【正文】 校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養(yǎng)質量?！吧罱逃笔翘招兄逃枷氲暮诵模蟹从沉怂诮逃繕?、內容和方法等方面的主張，反映了陶行知探索適合中國國情和時代需要的教育理論的努力。“生活即教育”，是生活教育理論的核心，是生活教育理論的本體論。3〉陶行知提倡“教學做合一”意圖之一是改變舊傳統(tǒng)教育脫離實際弊端，又是為了把學生從視為“字紙簍，死讀書，死教書”的教學轉到重培養(yǎng)學生能運用‘活的知識’、有“行動能力”、有“生活力”“有創(chuàng)造力”的軌道上來。”5．創(chuàng)辦新型的試驗學校，探索教育改革新路子創(chuàng)辦曉莊師范，山海工學團，育才學校。當前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)進入了一個新階段。教師隊伍職業(yè)道德、素質水平的高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到青少年學生身心的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。改革開放為中國教育創(chuàng)造有利條件，我們應該努力學習先進教育理論和思想，先進科技和教育技術，為中華民族偉大復興貢獻力量。與今天素質教育，職業(yè)教育，農村教育，終生教育息息相關，其內容博大精深，影響廣泛。我認為，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。3．提倡普及科學教育，推廣現(xiàn)代科學技術。為要避去瞎做、瞎學、瞎教，所以指出‘在勞力上勞心’，以期理論與實踐之統(tǒng)一。總之，生活教育以人的全面發(fā)展為基本目的，同時對根據(jù)社會生活的發(fā)展與教育對象的不同規(guī)定了具體培養(yǎng)目標，其核心就是啟發(fā)兒童、青年、人民大眾改造社會生活的覺悟、手腦結合的實踐創(chuàng)造能力，去改造生活，創(chuàng)造新的人生，創(chuàng)造新的中國、新的世界。陶行知的生活教育理論是我們民族教育理論寶庫中十分可貴的遺產(chǎn)。這給我的啟發(fā)式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質，將這項理念貫穿到課堂中。三、熟練掌握了應用型本科教育的主要特征在學習完后后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？我院領導對這些問題進行了很好的回答，崔院長闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。我院領導結合教育部評估專家組明年4月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。新生入學，在認識還存在大片空白，身體素質認識水平還有待提高，要抓住這個時機，積極向學生進認識的教育，要抓緊灌輸。”我們的一言一行直接影響的到學生，是學生模仿的榜樣。實施中學物理素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。這樣，才為我們進行物理素質教育打下基礎。興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據(jù)，有條有理地進觀察與思考。而物理素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的物理基礎知識基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。二、轉變教育教學觀念是實施物理素質教育的指南針“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生對學習物理的興趣枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。五是充分認識到了學校以后的努力方向。吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。辦學定位問題關系到學校能否科學發(fā)展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我?？朔宿k學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養(yǎng)學生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養(yǎng)。作為一名輔導員，我要經(jīng)常和學生打交道。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。素質教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求物理教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。觀察力是人們認識世界的重要途徑。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。再加之，一些教師不恰當?shù)慕虒W方法，使學生認為物理學科是枯燥無味的。有的學生沒有養(yǎng)成認真