【正文】 會。一、優(yōu)化課前準(zhǔn)備第一，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。人類對環(huán)境的認(rèn)識，既有科技方法上的進(jìn)步，更有思想觀念上的飛躍，還伴隨著科學(xué)與迷信的殘酷斗爭，這些豐富的內(nèi)涵都是寶貴的教育資源，我們應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出來。四、綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法興趣是人積極探究事物的認(rèn)識傾向。在講述地球外部圈層結(jié)構(gòu)的過程中，老師要求學(xué)生分為三組，周末時親臨大自然，分別討論在大氣圈、水圈、生物圈中的感受，然后總結(jié)出地球外部三大圈層的特點，幾組學(xué)生都很積極。怎樣在不占用學(xué)生時間的條件下，如何在有限的時間內(nèi)，既能完成教學(xué)任務(wù)又能得到教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，打造高效課堂就顯得尤為重要。一是加強備課管理，堅持集體備課制度；二是落實課堂督查，保證課堂教學(xué)的有效性；三是嚴(yán)格“常規(guī)”檢查，關(guān)注教學(xué)每一個環(huán)節(jié)。（二）開展“閱讀教育”培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課前充分預(yù)習(xí)，做到課本內(nèi)容心中有數(shù)，課堂上才能跟上老師的節(jié)奏，課堂學(xué)習(xí)就有成效。三）是扎實開展聽評課活動。同時，分層次設(shè)立目標(biāo)，達(dá)到各自目標(biāo)就行。高效課堂是走向素質(zhì)教育的“金鑰匙”，是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的最佳方法，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑。各成員明確任務(wù)分工，制定了相關(guān)規(guī)章制度，加強過程的指導(dǎo)與監(jiān)管，為高效課堂創(chuàng)建的有序推進(jìn)提供了強有力的保障。每次集體備課活動，主要以課堂教學(xué)設(shè)計研討和課堂教學(xué)反思為主。并且隨機推門聽課，實施課堂教學(xué)監(jiān)測，全方位地對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控。同時為了確保落實，學(xué)校由教導(dǎo)處和各年級分管領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查學(xué)生作業(yè)，關(guān)注學(xué)生每天作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)老師作業(yè)布置超量則進(jìn)行扣分。學(xué)校構(gòu)建了專家型教師、骨干教師、青年教師的三級學(xué)習(xí)研修網(wǎng)絡(luò)，為扎實開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。（1）積極開展“五課”活動，“五課”指“校內(nèi)研究課”、“青年教師競賽課”、骨干教師“示范課”、“下鄉(xiāng)交流課”、“新到教師見面課”。并在年級組內(nèi)實行同課異構(gòu)、一課多上、一人輪上一個年級的多種方式不斷磨課、不斷探討最佳課堂教學(xué)方案，實質(zhì)性地促進(jìn)高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。一年來，教師多人參加省、地、市教學(xué)竟賽活動獲獎，學(xué)生參加各類活動50余人次獲獎，期末筆試檢測抽檢年級綜合評估居片區(qū)前列。本學(xué)期，我校語文學(xué)科開展了“高效課堂”教學(xué)賽課活動，舉辦了一次大型的聽評課活動，所采取的“課堂觀察與分析”研討模式，開創(chuàng)我?！案咝дn堂教學(xué)”新局面。通過這些活動的開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，提升了教師的課堂教學(xué)水平，教師的整體素質(zhì)有了明顯提高，保障了高效課堂創(chuàng)建的健康運行。積極采用“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)方法。學(xué)校成立了以校長為首的學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教師培訓(xùn)的指導(dǎo)工作，加強教科研隊伍建設(shè)，以教科室為主，啟用科研骨干力量和兼職科研人員，為學(xué)校教科研工作提供指導(dǎo)和服務(wù)?！案咝дn堂”研究活動實施以來，我校要求各班、各學(xué)科嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把老師和學(xué)生都從作業(yè)堆里解放出來。每周分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)處采取定期和不定期的方式對教師課堂教學(xué)進(jìn)行督查，檢查內(nèi)容包括教師的課前準(zhǔn)備、候課制度、教學(xué)行為、課程計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)生課堂紀(jì)律等等，覆蓋面廣，檢查內(nèi)容詳細(xì)、全面。課前準(zhǔn)備充分與否，直接關(guān)系課堂效率高低和教學(xué)的成功與否。那么學(xué)校該采取哪些舉措去構(gòu)建高效課堂呢？一、建章立制是打造高效課堂的保障打造高效課堂首先必須建立起一整套與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織，是保證高效課堂順利開展的重要條件。第五篇：打造高效課堂_全面提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，課時大幅度減少，但是各科教學(xué)內(nèi)容卻持有增無減之勢。積極發(fā)揮學(xué)生主體地位，立足課堂，組織課堂爭論，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生“質(zhì)疑”。二）是深化課堂教學(xué)改革，不斷轉(zhuǎn)變教師角色。為了確保做好課前準(zhǔn)備工作，我們學(xué)校一直實施集體備課制度，學(xué)校分學(xué)科成立備課組，要求備課組每周組織教師進(jìn)行集體備課，校長、副校長和教導(dǎo)主任等班子成員掛點備課組，實地參與每次集體備課活動。教學(xué)常規(guī)是成就高效課堂的“規(guī)”和“矩”，是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在實踐中我們要總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，切實改變現(xiàn)狀，構(gòu)建低耗高效的課堂，長足地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要對教學(xué)中重難點的處理、學(xué)生的主體地位是否得到確立、學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進(jìn)行反思，然后再回到實踐中去探索，使教學(xué)與研究能力得到提高。讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。開學(xué)后和同學(xué)科其他教師集體備課，探討教學(xué)方法。在各級領(lǐng)導(dǎo)和教研員的帶領(lǐng)下，我們將以全新的理念，全新的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)高效課堂教學(xué)的實施。暑假一開始，召開九年級家長中考動員會。進(jìn)一步強化了班級管理。目前，在全校上下形成了既給畢業(yè)班加壓、又為畢業(yè)班鼓勁、為畢業(yè)班服務(wù)的良好氛圍。觀課、議課活動的開展，讓教師基本掌握了“四六”課堂模式的內(nèi)涵?！傲笔侵父鶕?jù)學(xué)科的不同特點，把一堂課按照六環(huán)節(jié)來開展教學(xué)活動，確保四個模塊內(nèi)容的達(dá)成，如數(shù)學(xué)課課堂六環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)問題化釋疑導(dǎo)講探究化嘗試訓(xùn)練應(yīng)用化梳理小結(jié)整合化達(dá)標(biāo)檢驗高效化變式拓展動態(tài)化。學(xué)校占地面積32畝，+=。主要采取了作業(yè)三級管理，即：學(xué)校特色作業(yè)，學(xué)年特色作業(yè)，班級特色作業(yè)。 展示課“看”出的理念展示課看什么？如果把展示課比喻成飯店中推出的本店特色菜的話，那它就應(yīng)該是色、香、味俱全的全營養(yǎng)套餐。 推門課“推”出的觀點“推門課”我們“推”什么？如果我們把推門課比喻成“家常菜”，那它就應(yīng)該是平常、實惠、有營養(yǎng)。 實效備課集體備課在形式上我們重點抓了教師的備課時間，備課人員，中心發(fā)言人材料。另一個是備這周的備課內(nèi)容，因為時間有限，我們要求教師重點研究的是教學(xué)重點和突破重點的方法。推門課是保證教育教學(xué)質(zhì)量的主要載體和過程形式，要充分發(fā)揮推門課的促動價值，通過推門聽課隨時搭建起聽課領(lǐng)導(dǎo)和授課教師的交流、指導(dǎo)、引領(lǐng)的平臺，及時的滲透科學(xué)的思想和方法，體現(xiàn)推門課的價值