【正文】 舞等音樂形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲?！兑图彝尥拚嫘腋！?。6）學(xué)生看歌譜完整唱師：我們一起來(lái)試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來(lái)的，注意高位置。三、拓展延伸，學(xué)生課下自己編創(chuàng)歌詞。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的?！都{西篝火阿里里》，欣賞圖片。3)跟學(xué)生一起背讀歌詞課件刪去歌詞，背記歌詞。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無(wú)比。6）交換，鞏固。6）學(xué)生看歌譜完整唱師：我們一起來(lái)試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來(lái)的，注意高位置。一、情境導(dǎo)入走進(jìn)彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。鞏固歌曲。5）師生接口唱。介紹：彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，分布于西南部地區(qū)，大多分布在四川、云南等地。作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。合音樂練習(xí)動(dòng)作。師：老師從你們的歌聲中聽出來(lái)快活，同學(xué)們說(shuō)的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我們要學(xué)的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃┳屛覀儙е鴼g快的心情一起來(lái)讀一讀歌詞。師：同學(xué)們，雖然這四個(gè)“阿里里”長(zhǎng)的一模一樣，可是它們住在不同的地方，有住在山腳下的，有住在半山腰的，還有住在山頂上的，看看誰(shuí)能把它們送回家。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。（同學(xué)們隨著歌曲《五十六個(gè)民族，五十六朵花》，拍手進(jìn)教室）。【教學(xué)分析】《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。四、小小心思精彩倍出心思一：使用激光翻頁(yè)筆，免去了學(xué)生與電腦之間的來(lái)回跑動(dòng)，在何時(shí)何地都可以自如操控課件，老師可以全身心關(guān)注學(xué)生。（教師選出10名學(xué)生到中間圍成小圓圈）師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項(xiàng)鏈）。師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生將第一段的歌曲處理運(yùn)用到第二段。（三）學(xué)唱歌詞觀看ppt,了解歌詞內(nèi)容。來(lái)，讓我們一起來(lái)感受他們的快活心情。教學(xué)難點(diǎn)聽辯音的高低，感受旋律的起伏。改成模唱、哼唱、聽唱法。（出示課件）介紹打擊樂器；師：老師今天帶來(lái)了3中打擊樂器，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看下都是什么呢？生：串鈴、木魚、三角鐵。師總結(jié)：我猜他們一定會(huì)又唱歌，又跳舞，對(duì)不對(duì)呀？生：對(duì)。師：我們?cè)賮?lái)聽一下，從哪里聽出來(lái)是彝族呢？（師彈琴范唱）二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。注：提示學(xué)生拍手，跺腳等處做動(dòng)作。能相互合作用打擊樂器為歌曲伴奏。師總結(jié)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，其中最大的一個(gè)民族是漢族，其它的55個(gè)民族，稱為“少數(shù)民族”。教唱第一段歌詞；（1）按節(jié)奏讀歌詞；（提示學(xué)生在“阿里里”處拍手，并解釋“阿里里”）（2）分句教唱第一段歌詞。）師：讓我們用第一段的旋律試著唱一下第二段的歌詞吧。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：彝族的火把節(jié)，彝族的服飾，彝族的歌曲。整節(jié)課缺少讓孩子發(fā)揮想象的空間，更多的是老師在指揮。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師活動(dòng)活動(dòng)好！“請(qǐng)你跟我這樣做”。我們?cè)賮?lái)聽一遍，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能用小手?jǐn)[出這四個(gè)“阿里里”的低中高位置。你能唱唱第一、二句，用歌聲夸夸他們嗎？（單獨(dú)唱——全班唱）﹡重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用“試試眉開眼笑輕輕唱”的狀態(tài)來(lái)獲得輕巧有彈性的聲音。全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲師：下面咱們分兩個(gè)組比比，看誰(shuí)唱得好聽，看誰(shuí)跳的漂亮？生：互評(píng)全班表演歌曲闖關(guān)游戲，知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。課后我對(duì)本課的成功與不足進(jìn)行了反思和梳理：一、變化聆聽層層推進(jìn)本課從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了五、六次不同要求的聆聽，例如：律動(dòng)中感受歌曲節(jié)奏、視聽結(jié)合體會(huì)歌曲情緒、教師范唱數(shù)數(shù)“阿里里”、游戲聆聽辨別音的高低等等，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，不知不覺對(duì)音樂有了整體的把握，歌曲未唱已深入人心。教學(xué)有法，教無(wú)定法。能主動(dòng)參與彝族歌舞的表演，體驗(yàn)彝家娃娃的幸福生活?！慷?、自主探究，學(xué)唱歌曲。聽，他們是這樣歌唱的。練唱四個(gè)“阿里里”的音準(zhǔn)（1）師生接唱，老師唱前面的短句，同學(xué)們唱后面的“阿里里”。C、全班有感情地演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過師生共同參與篝火晚會(huì)，讓學(xué)生來(lái)