【正文】 應(yīng)學(xué)生發(fā)展的行之有效的方法。要經(jīng)常利用中午休息時間到教室去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和生活方式，解決他們生活中的一些實(shí)際困難。特別是對待后進(jìn)生，我們更要注意一視同仁地愛護(hù)他，絕不可以有絲毫歧視。對于他，我不能不感到頭疼，但是，我并沒有歧視他，而是給予他更多的同情與關(guān)愛。他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面的一般關(guān)愛，希望老師能“蹲下身來”，改變過去居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。正因?yàn)榘嗌喜还艹隽耸裁创笮∈虑?，總會有人隨時向我匯報(bào)，所以，我能及時了解班上的總體情況和同學(xué)的思想動態(tài)、行為舉止，同時還有助于我得心應(yīng)手地做好班級工作。你尊重他，他就會失去抵抗能力，以更飽滿的熱情來作為回報(bào)，即使是再難接近的學(xué)生也會被你的真誠和尊重打動。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴。同時，在安全方面，還應(yīng)有一雙看班級隱患的眼睛。在同家長交談時，對學(xué)生的評價要公正、客觀。4．講究方式?？傊?，農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或電話等多種方式和家長溝通。而有時候，老師往往不愿承擔(dān)責(zé)任，在家長面前指手劃腳，埋怨教訓(xùn)別人，家長當(dāng)然不會心服口服，甚至還會當(dāng)面與老師爭執(zhí)。這樣做會使家長難堪而產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生對立情緒。這些都是班主任應(yīng)該知道的。”，一個回合這個學(xué)生就徹底失去抵抗能力，后來特別聽話、懂事，再也不搗蛋了，學(xué)習(xí)成績也大大提高。我們對待每一個學(xué)生應(yīng)該包含著寬容的心，用愛心感化學(xué)生，而不是斥諸于暴力。只有這樣做，才能拉近我們與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到他們的老師平易近人，和藹可親。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。如果真的這樣做了，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。所以作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等，都必須一視同仁，平等對待，不能有一點(diǎn)兒偏心。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要。學(xué)生感情上受到傷害，心里并不服氣，有時他們還頂撞我，弄得我很難堪，甚至下不了臺。通過不同形式搜集意見，對執(zhí)行了一段時間后的班規(guī)班法進(jìn)行總結(jié)、評議，對不合理的條款進(jìn)行修改，對不完善的地方加以補(bǔ)充，以此來實(shí)施新的管理理念。例如各種文化交流的不斷增加，社會信息環(huán)境也發(fā)生了新的變化，除了教師和書本的信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志都是學(xué)生容易接觸到的信息源。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二，初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進(jìn)去的。我們必須清楚地了解這一變化，作為初中班主任，工作就必須更加需要耐心、細(xì)致，講究策略、技巧。再次“人”字一撇一捺，互相幫助，一撇幫助一捺組成一個人，千萬別想，我在這里幫著你、撐著你，讓你像個人似的，我一定得給你拆臺，我走了讓你倒下，不是人，人家不是人，自己也不是人了。二、建立互助關(guān)系，真正認(rèn)識到每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，老師也是每位學(xué)生的助手，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教課、管理班級，當(dāng)我們把周圍人看成天使時，我們就天天活在天堂里，當(dāng)我們把周圍的人看成魔鬼時，我們就天天生活在地獄中，為了解救我們自己，也應(yīng)該把周圍的人，把我們每天都相處在一起的學(xué)生看做天使和我們的助手。其次班級管理要有計(jì)劃系統(tǒng)。魏書生老師指出：首先學(xué)生要成為班級、學(xué)習(xí)的主人。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。（一）談話藝術(shù)，在處理班級偶發(fā)事件時，教師應(yīng)學(xué)會與學(xué)生談話的藝術(shù)，在說話中，教師把學(xué)生當(dāng)成朋友，看作孩子，用自己的真情實(shí)感，去面對他們，以熱情關(guān)心的態(tài)度和溫和的語氣，選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，抓住最佳時機(jī)，就能達(dá)到最佳效果。教師的真心會換來學(xué)生的感動之情，使學(xué)生下決心努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。一個合格的班主任要對學(xué)生充滿愛心，對學(xué)生終身負(fù)責(zé)。二、要機(jī)智果斷，這是處理偶發(fā)事件事態(tài)發(fā)展的必然要求。總之，在處理偶發(fā)事件的過程中，要善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析問題，尋找解決問題的辦法，要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，只有這樣，才能真正把偶發(fā)事件處理好?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。魏老師樸實(shí)的話語中道出了真諦。魏老師班主任工