【正文】 所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強(qiáng)大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。當(dāng)五位班主任老師告訴我，他們的班級沒有肇事孩子時，我便深知肇事孩子就在我班上，根據(jù)“U”站站長提供的信息和側(cè)面敲擊，終于揪出肇事的倆孩子?！坝谑牵麄兡匕凑瘴业囊笠灰坏膶D書收拾得整整齊齊。一天我又把他們找了來，先夸他們?nèi)绾温斆?，如何善良，把他們自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的都給他們擺了出來。“算數(shù)？”“算數(shù)！”“好，我跟你賭定了！”打那以后，我發(fā)現(xiàn)他們還真的開始變了，常常結(jié)伴為班級做好事，提醒課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護(hù)著他們這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽?！拔艺埬恪Ｈ缓?，曉之以理，反向鞭策。第二天中午放學(xué)時，我找來了孫英旭和曾揚(yáng)錦，讓他們幫我整理班級圖書架。接到這一消息之后，我心中五味雜陳，擔(dān)心、著急、惱怒充塞著我整個心胸。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一次的主題班會，長期熏陶才能形成。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？一、認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任 工作的前提。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。表現(xiàn)出一副很孤僻的樣子，不愿意主動與同學(xué)交往，談心。可自從媽媽去世后，爸爸無心工作，整天喝酒打牌，劉雅亮一日三餐都無法按時吃上。我還沒來得及作答，她又拉著哭腔辯解：“我的衣服，還有褲子都是媽媽給我買的，我媽媽前一段時間還給我買了……”整個過程我都一直默不作聲。我認(rèn)為熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。每一個后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了78分的好成績。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”?，F(xiàn)在，朱某對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績逐步提高。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。反思經(jīng)過近半年的了解及教育，等到下學(xué)期的時候，石某有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有了一定起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是王一朵同學(xué)的幫助。獎品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。對于郭沫德育案例橋這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。我習(xí)慣地把教室掃視了一圈，笑了笑說：“同學(xué)們，