【正文】 組為單位，暢談本節(jié)收獲和感悟。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲。再次，要積極創(chuàng)設情境。５歲時患上了脊髓病,做了高位截癱手術，從那時起，張海迪開始了她自強自立的人生。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她用微笑面對生活，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受住了嚴峻的考驗。27歲，精神崩潰。林肯一次次地從失敗中找原因，一次次地從失敗中站起來，最終鑄就了輝煌。同學們，挫折是生活對我們的考驗，就像孟子所說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。49歲，競選參議員再次失敗。25歲，當選議員。張海迪獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。同學們，挫折來了，你們會選擇哪條路呢？我覺得我們應該選擇通向成功的拼搏之路，正確地去面對挫折，正如伏爾泰所說：“人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。這節(jié)課我們的活動主題是“面對困難也從容”，怎樣讓學生的心振奮起來呢？幾經(jīng)思考，我選定用FLASH《命運》作為我們這節(jié)課的序曲，恢弘的畫面，鏗鏘的聲音，一切都是那么讓人振奮，再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同學們的情緒被調(diào)動起來了?，F(xiàn)在，讓我靜下心來，想想這“感覺好”三個字似乎還真包含著教育教學的許多真諦。師生認識困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法：戰(zhàn)勝困難=堅強+勇氣+智慧游戲——吹硬幣（在實踐中加深對困難的認識）四、辯論質(zhì)疑，正確看待開展辯論：正方：有點困難的生活好 反方：一帆風順的生活好學生討論，給予評價教師總結，出示真情提示困難是一把雙刃劍，一方面它可以磨練意志，增長智慧，另一方面，它也可以消磨意志，導致一蹶不振。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！師：親愛的同學們，張開雙臂,揮動手中的卡片，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）板書設計：正確面對挫折勇敢面對 剛毅堅強 智慧豁達第四篇：學會正確面對挫折學會正確面對挫折初中心理健康3班學員 何通洲教學目標：知識目標：引導學生客觀地分析困難和挫折，認識困難具有兩重性，一方面可以磨練意 志，增長智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。同學們，想想你應該在烏云上畫什么呢？面對挫折我們應該正面，樂觀的面對，積極的尋找方法解決問題，相信自己，肯定自己!五、教師總結，共談收獲：師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言?！邦B強地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利。貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。同學們，你知道哪些名人經(jīng)歷挫折的小故事？學生交流。”于是它很快就沉了下去。傾心交流：（小組討論）：你遭受過哪個方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？學生代表發(fā)言。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。教學重點：人生難免有挫折和挫折的積極作用。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。（音樂）每組派個代表匯報，把“小腳印”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程?？疾詈螅冶桓改噶R了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對學習越來越?jīng)]興趣，也不想關心學習成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。二、認識挫折1．師：那么在平時的學習中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當時的感受怎么樣? 2．這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學都有，那么挫折是不是只有我們小學生才有?3．出示幻燈：“幼兒學步摔倒——上學考試失利——青年大學生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什么? 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。介紹減輕心里壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式。教師要求同桌的二人為一組，對上述個案進行討論、診斷。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。教師投影：挫折的類型及產(chǎn)生原因一、挫折從內(nèi)容上分，一般有4種類型：學習性挫折。出示討論題目：(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經(jīng)歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。(5)在學校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。請同學們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。課前請同學收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。基本上能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。小波個案投影片。那么，我們應該如何對待挫折呢?請看投影片《輪椅斗士》。(7)張士柏以特別優(yōu)異的成績，17歲考入世界名校斯坦福大學，19歲直接升入斯坦福大學經(jīng)濟研究所博士班，并獲得“美國國家科學基金會獎”。挫折是人生的轉機，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。自尊性挫折。(3)小波進入足球隊具有的優(yōu)勢是。教師小結：挫折的經(jīng)歷對我們中學生來說是必要的。（蛋——小鳥——人——王）（3分鐘）明確規(guī)則： 1．真實，誠實。三、真實案例，分析原因挫折和失敗無法避免，有些同學一直遭受失敗，會失去信心，心情沮喪。）他的失敗給你