【正文】 的共同努力。調(diào)查的問題與不足由于調(diào)查的樣本容量太小，對于調(diào)查結(jié)果可能有影響，在分發(fā)問卷時，隨機性也做的不夠到位，一個人做的調(diào)查，分析可能也比較片面，下次希望是團隊完成，能更好的完善調(diào)查報告。大學生創(chuàng)業(yè)觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀出現(xiàn)的就業(yè)高峰導致大學生擇業(yè)越來越困難，許多大學生更傾向于通過創(chuàng)業(yè)來解決工作問題，這種轉(zhuǎn)變與其說是一種擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉。，呈現(xiàn)從“服從祖國需要”到“首選東南沿?！痹俚竭x擇更趨理性的嬗變特點調(diào)查顯示，關(guān)于“您期望選擇的工作地域”，“長江三角洲地區(qū)”、“珠江三角洲地區(qū)”、“環(huán)渤海地區(qū)”的比較多，少數(shù)選擇在自己的家鄉(xiāng)、中西部地區(qū)或其他地區(qū)。[關(guān)鍵詞]大學生；擇業(yè)觀；分析擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分，對大學生的擇業(yè)行為有著重要的影響。90年代前期，大學生就業(yè)時追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財”。從地域分布來看，大學生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學科專業(yè)來看，大學生學習有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。市場上的供求關(guān)系總會存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業(yè)往往有較多的擇業(yè)者期望獲得，假如沒有主動競爭的思想預(yù)備和積極參與應(yīng)聘的行為，是難以順利就業(yè)的。有競爭就有風險。（三）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念自主創(chuàng)業(yè)是通過采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營活動來創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動報酬的就業(yè)方式。三、大學生擇業(yè)觀分析（一）三大擇業(yè)亮點1．專長比專業(yè)更關(guān)鍵。隨著就業(yè)競爭的加劇和收入的普遍提高，個人的發(fā)展空間和前途已成為求職者關(guān)注的焦點。不掂量自己的才學，不給自己合理定位而盲目求高，最終導致不少大學生與適合自己的用人單位失之交臂。5．自負心理?！痹诋斀裆鐣?，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。參考文獻[1]張鋒。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確把握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。四、當代大學生在擇業(yè)時要注重的幾個問題1．樹立正確的擇業(yè)觀。在競爭激烈的求職場上，部分大學生因所學專業(yè)不景氣，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強烈的自卑感，并進而轉(zhuǎn)化為自卑心理。2．盲目求高心理。因為大學畢業(yè)生的第一次就業(yè)，只是職業(yè)生涯的開始，這不表示你將終生在這個崗位上就業(yè)。（五）樹立發(fā)揮專業(yè)所長，但也注重綜合素質(zhì)的觀念。（二）樹立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。大學生在就業(yè)競爭面前，要保持自己的人格尊嚴，老實收信，憑自身的競爭實力并運用恰當?shù)母偁幖记扇ペA得用人單位的青睞。1。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調(diào)自我價值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等等。20世紀80年代的大學生擇業(yè)標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。第五篇：當代大學生的擇業(yè)觀分析[摘要]隨著人事制度的改革和人才供求關(guān)系的變化，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀，對拓寬奮斗領(lǐng)域、實現(xiàn)自我價值、促進社會發(fā)展都具有積極意義。，呈現(xiàn)由“不看重薪酬”到“過分追求高薪”再到“注重個人發(fā)展”的嬗變特點21世紀初、大學生擇業(yè)的薪資期望一般集中在1000一2000元/月，就業(yè)心態(tài)趨向理性化。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生的就業(yè)壓力明顯加大，部分學生的擇業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化，由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè)，自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。最后，企業(yè)要給大學畢業(yè)生機會，不要因為“工作經(jīng)驗”把廣大畢業(yè)生拒之門外，也不要以“任人唯親”把畢業(yè)生們冷落了。因此，在確定擇業(yè)方向、制定個人求職工資價位時，期望值不能脫離實際要求過高。一些處于社會中下階層的家庭有意識地培養(yǎng)子女讀書，希望通過教育來改變子女的命運，使之能夠向上流動。大學生普遍所持的擇業(yè)觀：自我期望過高，過多的物質(zhì)要求，尤其是薪酬方面的體現(xiàn)，迷戀大型企業(yè)和大城市。就工作類型而言，11%的同學選擇了國家機關(guān)或事業(yè)單位，31%的同學選擇了國有企業(yè)，23%的同學選擇了私企，9%的同學選擇了外企，26%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)?？紤]到不同情況的調(diào)查人群，如不同年級，專業(yè)，對于問卷答案的選擇會有較大出入，為了保證抽樣調(diào)查的隨機性，確保所獲數(shù)據(jù)的分散性和準確性，我選擇了在食堂隨機分發(fā)問卷進行調(diào)查，以確保樣本的隨機性。第3 ,6 題的設(shè)計目的在于觀察大學生會選擇哪種類型的公司。此次調(diào)查的主要目的是了解當代大學生的擇業(yè)觀，發(fā)現(xiàn)其中所存在的弊端，引起大學生自身、政府以及社會各界的關(guān)注，使大學生樹立正確的擇業(yè)觀，實現(xiàn)大學生自身全面的可持續(xù)的發(fā)展，實現(xiàn)大學生的自我價值。各大高校培養(yǎng)教育出現(xiàn)方向性的偏離我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研, 而對本科生教學的責任心不強, 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場的需要。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。在調(diào)查的40個畢業(yè)生中，有19個同學的工作是與自己的專業(yè)毫不沾邊的，12個同學的工作與專業(yè)有關(guān)系，只有8個同學是在從事本專業(yè)的工作。同樣，在選擇回到家鄉(xiāng)和上學的城市的大部分是已經(jīng)工作的畢業(yè)生，通過社會的歷練，他們的想法更實際一些。當調(diào)查他們對工資與工作內(nèi)容的要求時，結(jié)果與已畢業(yè)一兩年的大學生的差異較大。%的人認為很困難。大學生就業(yè)問題歷年來都是社會討論的熱點，百年大計，教育為本，而教育功能的發(fā)揮主要就在于就業(yè)環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)當代社會的發(fā)展形勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重。正是由此產(chǎn)生的危機感推動人們永遠進取不敢怠惰。當然信心不是萬能的。一個大學畢業(yè)生只有堅信有實力能勝任某項工作，才能表現(xiàn)出堅定的態(tài)度和從容不迫的風度，才能贏得用人單位的賞識和信任。其實在現(xiàn)代社會中，每個人都有多次擇業(yè)的機心理準備，良好的心理準備是一種平衡器，它可以使我們心理平衡并迅速地幫你找回重心，可以使我們坦然地面對各種擇業(yè)機會并能充分地發(fā)揮自己的聰明才智和能力。二是角色錯位。工作與專業(yè)不對口已經(jīng)成為了一種非常熱門的討論話題?，F(xiàn)在是社會非常的現(xiàn)在非常的金錢，我們也不需要像在學校那樣把社會看的是怎樣的黑暗、怎樣的殘忍、怎樣的無奈。現(xiàn)在的大學生對社會現(xiàn)實的認識還是很淺的，對我們所謂的社會大學沒有任何經(jīng)驗、實踐。那你則是眾人成功的榜樣。以人為鏡，正得失。擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀當代青年所面臨的一個很有實質(zhì)意義的問題，擇業(yè)的困難與創(chuàng)業(yè)的艱辛在日常生活中給年輕是我們以或大或小壓力。社會調(diào)查的目的：為了更好的了解當代大學生的現(xiàn)狀，更加明確大學生對于就業(yè)這一問題的看法。大部分人才找到了自己心儀的工作?，F(xiàn)在的大學生出現(xiàn)很嚴重的現(xiàn)象:高不成低不就。那你就一直這樣耗下去。經(jīng)過一段時間的工作以后再去選擇創(chuàng)業(yè)：因為那樣時間不說別的，最起碼你已經(jīng)接受了這個陌生是社會，對其中也有一些淺則的認識、理解。就業(yè)形勢而言，%的大學生認為目前的就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)困難。另外%的學生會視工作情況而定，只有極少數(shù)的同學拒絕與本專業(yè)不對口的工作。三是急功近利心理。面對嚴峻的就業(yè)形勢，作為我們最重要的心理準備是什么呢？就是要有健康的心理準備，增強自信、敢于競爭。在心理上增強自信，對求職謀業(yè)的畢業(yè)生是十分重要的。二敢于競爭“物競天擇適者生存”是生物界生存和發(fā)展的普遍法則?！比欢@三者都與競爭有關(guān)。但如果很多高校畢業(yè)生不能順利實現(xiàn)就業(yè)的話，這不僅是一個一般意義上的就業(yè)問題，更是一種