弘揚孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)(存儲版)
【正文】 家務(wù)，向父母說一句問候的話。永遠感恩吧，感謝父母們給予我們的一點一滴。父母是一部永遠讀不完的書，回首我們成長的歷程，從我們呱呱墜地起，父母的愛就成了我們成長的一首永遠不變調(diào)的曲子。冬天，病房里很冷清，媽媽怕我冷，就把我摟在懷里，慢慢地，我睡著了。記得一次，媽媽感冒了，爸爸去給人家去幫忙?！眿寢岉槒牡恼罩隽恕Ｖx謝大家！。回到家，媽媽一屁股坐在椅子上，我趕忙幫媽媽倒上水，然后為她換上拖鞋，又去給媽媽端飯。當(dāng)然孝敬父母并不一定要做什么轟轟烈烈的大事，應(yīng)從生活中點滴小事做起。終于到了，我躺在病床上，我看見爸爸渾身是雪，頭上卻騰騰的冒著熱氣。尊重長者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過這次“弘揚孝文化，爭做孝德人” 生動的教育講座，促進了青少年的健康成長，“孝敬”二字將深深鐫刻在孩子們心里，讓他們學(xué)會知恩、心存感恩，把“孝敬”落實到每天的行動中，把中華美德繼承下來，并一直發(fā)揚下去。這不就是“孝”嗎？孝敬父母原來就這么簡單呀！孝，是為人之本，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。在這里我要說，你想錯了：父母恩情是需要回報的，回報父母并不需要什么驚天動地的大事。故事的主人公是孔子的得意弟子閔子騫，閔子騫的生母死得早，父親娶了個后妻，又生了兩個兒子。愛，不需要等待。那漸白的雙鬢在燈光下是多么刺眼，他為了我操了多少心？第二天起床，我媽用一種很吃醋的語氣對我說：“小俊，聽說你給你爸買了塊手表，你知道嗎？你爸昨晚帶著睡了一夜。然而，慈孝之心，我們有嗎？當(dāng)我們出門就攔出租車，卻沒有想到我們所花費的是父母頂著凜冽的寒風(fēng)騎著自行車上班所得的收入；當(dāng)我們樂此不疲地參加同學(xué)朋友的生日聚會，卻從未在爸媽的生日那天捎去兒女的祝福，甚至就連父母的生日是哪天也不一無所知；曾幾何時，我們漸漸丟失了豪情壯志的念想，卻慢慢沾染了在燈紅酒綠中貪戀虛榮。為了我們成長，為了我們成人，為了我們成才，為了我們成功，他們默默地為我們奠基。在提升政治素質(zhì)上，學(xué)校始終把加強愛國主義、集體主義教育作為時代主旋律，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“國為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。在學(xué)校，學(xué)生們不僅對老師有禮有節(jié)，自覺服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情。：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母。為確?！鞍藗€一”落到實處，學(xué)校采取上門走訪、個別座談、查閱記錄等方式，適時進行考評。近年來，我校采取自下而上、由內(nèi)到外相結(jié)合的辦法，每年在學(xué)生中開展“十佳孝星”評選活動，并利用全校綜合性會議和主題班會，讓這些“孝星”登臺亮相，現(xiàn)身說法?！毙｜h支部敏銳地意識到，借助這一地方文化資源優(yōu)勢，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”激勵人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進校園、走進課堂，讓孝德意識浸潤學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學(xué)校德育工作的最佳切入點。第二篇：弘揚孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)1弘揚孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)羅田縣雙鳳坳中學(xué)（2011年10月17日）各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：我們雙鳳坳中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學(xué)生920人。近年來，在抗震救災(zāi)、扶貧濟困、救助失學(xué)兒童等活動中，我校學(xué)生表現(xiàn)出極強的責(zé)任心和愛心，累計捐款捐物6萬多元。現(xiàn)在，許多學(xué)生回到家里，能夠關(guān)心體貼父母，主動幫父母干家務(wù)活，甚至樂于為父母分憂。過去不少學(xué)生對尊老孝親知之甚少，更談不上見諸行動。根據(jù)學(xué)生需求，我校孝文化主題活動分三個階段進行，內(nèi)容各有側(cè)重。為此，我們秉承“為學(xué)生健康成長奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建設(shè)路徑，做到了“四個結(jié)合”：一是與營造孝文化氛圍相結(jié)合。一個偶然的機會，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個偏遠山村叫古仁墩，這里建有享譽四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母清貧守孝32年，恣蚊飽血，母少食則罰己，可謂至純至孝，1名傳朝野，御封“吳氏孝子”。如何找到解決這一問題的突破口和切入點，一直是我們校黨支部一班人反復(fù)思考的重要課題。二、緊貼實際，尋求結(jié)合點開展學(xué)校孝文化教育，必須針對學(xué)生身心特點，貼近實際，緊扣需求，組織開展豐富多彩的教育活動，讓孝文化理念入心入腦，并見諸于學(xué)生的自覺行動，才能收到良好效果。三是與開展“知孝行孝”主題活動相結(jié)合。其活動閃光點反映在三個方面：其一，孝文化教育成為引導(dǎo)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的有效載體。學(xué)生自從讀了學(xué)校編寫的“孝心三字經(jīng)”和分年級編寫的校本教材《走進孝文化》，親身體驗孝行實踐活動，從中明白了崇孝踐孝的道理，行動上變得自覺了。聽了老師“關(guān)于加強自身修養(yǎng)”的專題輔導(dǎo)后，他認識到自己的缺點，從此對自己嚴(yán)格要求，思想進步很快，被學(xué)校評為“文明學(xué)生”。下一步，我們將再接再厲，以打造有靈魂的教育為宗旨，全力打造孝文化教育品牌，為創(chuàng)建文明和諧校園、創(chuàng)辦人民滿意教育作出新的貢獻?！八街梢怨ビ?。二是與開展“十佳孝星”評選活動相結(jié)合。我校道德實踐活動以感恩行動為主題，要求學(xué)生做到“八個一”，即：每天向他人問好，向幫助自己的人道謝；每天為學(xué)校做一件力所能及的事；每周寫一篇感恩日記；每月為父母洗一次腳；每月參加一次公益勞動；每學(xué)期參加一次
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