【正文】 痛苦、屈辱、災(zāi)難??在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野??刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國成了一座人間地獄。師：從這天開始，那些屈辱的日子過去了。）師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，”接著讀。生：傳到了工廠，工人們激動(dòng)得跳了起來，歡呼著雀躍著。？可以換成看仰望、瞧、眺望、僚望嗎？ 一般用在對神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。你們千言萬語就化作這一句。!”師：此時(shí)，我們才會(huì)真正理解人們的激情澎湃，誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。師：還有什么小問號(hào)么？生：“光明充滿了整個(gè)北京城。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。重點(diǎn)難點(diǎn)，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。質(zhì)疑：為什裝死呢？引導(dǎo)：小山雀的舉動(dòng)讓我們感受到他的（機(jī)靈可愛）讀一讀。自由匯報(bào)四、拓展練習(xí)師：不止小山雀，其實(shí)許多動(dòng)物都是通過叫聲以及動(dòng)作來代表語言，向同伴或人類表達(dá)它們的想法。第二課時(shí)結(jié)束我會(huì)留一個(gè)小練筆，為第三課時(shí)打下基礎(chǔ)。七．板書設(shè)計(jì)5山雀樣子遠(yuǎn)裝死近課時(shí)分配說明 觀察想象大綱要求本課完整為3課時(shí)，根據(jù)大綱要求，我認(rèn)為第一課時(shí)讓學(xué)生初步了解課文講了一件什么事，重點(diǎn)把握字詞教學(xué)，并讓學(xué)生做到正確流利地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會(huì)山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛。：在遠(yuǎn)處用望遠(yuǎn)鏡觀察到這兩只山雀在樹干上找蟲子吃，走到近處“我”用手掌把其中一只堵在了樹洞里，被我堵住的這只山雀對突如其來的危險(xiǎn)有什么樣的表現(xiàn)呢？ 學(xué)生匯報(bào)師:是啊，面對突如其來的危險(xiǎn)，小山雀怕極了，帶著這樣的心情來讀一讀，體會(huì)小山雀的恐懼。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場。，傍晚時(shí)天安門廣場景色的句子。讀了這段話之后有什么要問的么？ 生：“紅流”指什么？這里為什么要用“紅流”？ 師：誰能幫他解答？ 生：“紅流”指游行隊(duì)伍。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。3．討論。孩子們這就是五星紅旗升起來了，表明中國人民站起來了。這是為什么？ 生：因?yàn)樾轮袊闪⒘耍∩阂驗(yàn)槲沂侵袊?。讀出這畫面，讀出這氣勢，讀出這情感！(三)師：接著，群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？(三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。生：傳到鄉(xiāng)村，田間地頭，村前村后，人們扭起了秧歌，敲鑼打鼓歡慶新中國誕生。師：“這莊嚴(yán)的 這雄偉的聲音??一起歡躍起來?！?師：孩子們，那個(gè)屈辱真不堪回首?。∩哼€簽定了很多不平等條約，中國的一些領(lǐng)土也割讓出去了。.眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。師：換一個(gè)詞：熱愛。說一說，你從中感受到什么？邊讀邊圈點(diǎn)邊批注。為什么用它們？播放紀(jì)燈，你準(zhǔn)備用怎樣的語言來描述呢？課文中又是怎樣寫的呢？出示句子：“成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。課文是怎樣介紹會(huì)場和主席臺(tái)的呢？男女生分別讀第二、三自然段。瞻仰：恭敬地看。五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。請你把書本翻到139頁，借助閱讀提示的要求大聲地讀一讀這篇課文。師：（出示課件，激情講解）同學(xué)們，中國人不會(huì)忘記，在中國近代史上，曾有一個(gè)百年的噩夢。書寫時(shí)要注意上寬下窄，中間的橫要長，撇點(diǎn)分居兩邊。第四篇：開國大典 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字。⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。（共６處。⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？（體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。二、學(xué)習(xí)第一段１、指名分節(jié)讀課文。3．預(yù)習(xí)《獄中聯(lián)歡》。）三、完成“思考二、檢查“思考3．背誦第二段。左窄右寬，右下是兩橫。四、看課文，根據(jù)段意列提綱，然后交流，最后寫出提綱。（講了三層意思：（1）天安門廣場燈火輝煌的景象；（2）群眾隊(duì)伍走出廣場的情形；（3）毛主席向群眾揮手致意。2．交流。）五、講讀第一段。四、講讀第一段。4．各自再用較快的時(shí)間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。二、出示掛圖或放投影、錄像，放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。交流場面描寫的寫作方法?！居?xùn)練案】一、當(dāng)堂檢測——我成功，我自豪（10分鐘）閱讀下面的句子，寫出你的理解和體會(huì)?！绢A(yù)習(xí)自測】我努力，我充實(shí)（5分鐘）[1]、詞語點(diǎn)將（根據(jù)意思寫詞）。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。知識(shí)連接：關(guān)于場面描寫 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。教師寄語:我的課堂，我做主、我交流、我提高。場面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場合的整個(gè)面上的情況。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。（）精神振奮，歡騰雀躍?！边@個(gè)句子寫的是群眾在 時(shí)的表現(xiàn)，用到了（3）課文按照 順序敘述，著重寫了開國大典的四個(gè)場面：典禮盛況是因?yàn)?；說它“雄偉”是因?yàn)?。二、教學(xué)重點(diǎn)1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文。1．各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時(shí)間）。第一段（從開頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會(huì)場。第（2）題一方面了解會(huì)場和主席臺(tái)的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。（2）在敘事的過程插進(jìn)作者的議論和群眾的反映，不僅使文章更生動(dòng)，而且更能表達(dá)人們的心情，突出文章的中心。1．有感情地朗讀課文。三、講讀第五段。檐：注意右半部的寫法?？赏伴堋北容^音、形、義。背誦第二段。2．指名回答。2．歸納：加點(diǎn)的詞語和括號(hào)里的詞語意思相同或相近，但加點(diǎn)的詞語更準(zhǔn)確、形象。３、能有感情的朗讀課文。參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共３０萬人。評價(jià)重點(diǎn)：⑴ 句子有沒有找對？⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵(lì)學(xué)生競讀。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？請聯(lián)系課文用上人民群眾為而歡呼或激動(dòng)說一兵句話。與課文原句比哪句好？為什么？（體會(huì)排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國人民的心。理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。(1949年10月1日，在北京舉行盛大的典禮慶祝新中國的建立。這是南京大屠殺，三十萬同胞的生命啊，從嗷嗷待哺的嬰兒到年近古稀的老人，無一幸免，歷史名城