【正文】 一步提高了學(xué)生對(duì)書法課的興趣?！睍ㄊ侵袊?guó)的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國(guó)字。而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無比自豪和驕傲。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。每一次，我我都會(huì)認(rèn)真地去寫，老師給我評(píng)價(jià)，我也回認(rèn)真地聽，看看自己的毛病在哪里。我相信，我一定會(huì)成功的。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性，但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象、各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。然后，在毛筆字課上，老師還教了我們一些寫毛筆字的寫字技巧。所以這短短的書法課程讓我學(xué)到很多，感謝老師你的教法讓我的毛筆字一步步提高。我們會(huì)一種書體就可以，專一了，細(xì)微的東西也就會(huì)關(guān)注到，功夫下足了，就會(huì)在自由自在悠閑的程度下抒情達(dá)意。我是在三年級(jí)開始參加毛筆班的，是老師給我鼓勵(lì)、信心。行書流暢，正楷端莊。其字形較為正方，不像隸書寫成扁形。據(jù)王僧虔《古來能書人名》云：“鍾繇書有三體： 一曰銘石之書，最妙者也。隸書起源于秦朝，由程邈形理而成，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。經(jīng)過這么多年的日積月累，我把楷書、行書、隸書三種字體的書寫作了總結(jié)。兩天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。我對(duì)于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。書法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。針對(duì)“漢字危機(jī)”，教育部曾發(fā)布通知,要求中學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級(jí)開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。同時(shí)，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一中學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省中學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦了山東省中學(xué)書法研討培訓(xùn)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因?！睍ㄊ侵袊?guó)的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國(guó)字。通過多媒體展示歐陽(yáng)詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)書法課的興趣。這就是我的一些心得，通過努力我相信你們也會(huì)成功了![]第五篇：書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名中學(xué)的語(yǔ)文教師，11月12日至16日，我有幸被派遣參加了由山東省中學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一中學(xué)舉辦的首屆中學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這個(gè)故事可能有很大附會(huì)的成分。相聞?wù)?，系指筆札函牘之類。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。先說說楷書。書法字體，各具特長(zhǎng)。聽那些師姐們說，升上初中后，學(xué)習(xí)非常緊張，基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)暫時(shí)不管他了。我們要不斷地反省自己，要做好自己的事情，不要管什么丑書，要堅(jiān)定我們的理念，看別人是如何成功的。三、要記?。捍笞蛛y于結(jié)密而無間，小字難于寬綽而有余。切入法是寫粉筆字和鋼筆字的最基本的起筆方法。在書法課上我體會(huì)很深，書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問，但如果只把她局限在“寫字”上，就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。所以在這僅僅七周的書法課上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。比如；握筆不佳，姿勢(shì)不美，筆順不規(guī)范等。 從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；可以陶冶自己的情操，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。有時(shí)我手寫酸時(shí)，那種羨慕成了我寫字的動(dòng)力?！薄昂?。并專門成立了書法興趣小組。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國(guó)漢字的博大精深。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。只有當(dāng)這些問題都犯過，用筆習(xí)慣了，就要開始悠著點(diǎn)兒了，自然慢慢也就有進(jìn)步了。剛才突然領(lǐng)悟到一點(diǎn)，用筆要有閑，所謂閑就是要有空間，要有保留，有給筆伸縮的空間，才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪，自由發(fā)揮。那么我們學(xué)什么？學(xué)寫字，就要學(xué)字和怎么寫。書法，是很講究的，也是有更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。王厚祥先生還說，草書要出奇，要變得出人預(yù)料。臨什么是很重要的，能找到自己想要的筆法很重要。強(qiáng)調(diào)記帖，默寫。只有建立法度是第一的觀念，我們的學(xué)習(xí)才有可操作性。胡崇煒先生認(rèn)為學(xué)習(xí)行書：王羲之的行書與楷書都不是刻意的，是復(fù)歸自然的，有書寫性，是自然書寫，天然自然的。我心想：不就是畫橫線嗎，太簡(jiǎn)單了，就連三歲小孩也都會(huì)。學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)5時(shí)間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走。實(shí)踐使我深切地感悟到：沒有凝練厚重的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟不了書法的真諦精華，充其量就只能做個(gè)寫字匠，而永遠(yuǎn)、絕對(duì)當(dāng)不成書法家。書法是我國(guó)千古絕唱的線條藝術(shù)之一。我在學(xué)習(xí)書法時(shí)，堅(jiān)持“帖學(xué)與碑學(xué)并重，古法和今法相濟(jì)。家境貧寒，買不起燈油和筆墨，就用山上的松樹油照明，用樹枝當(dāng)筆，以大地當(dāng)紙。開始學(xué)寫豎了，沒想到豎比橫更難寫。”我拿起毛筆就要蘸墨。爸爸說：“別急，別急，先讓老師教你如何開新筆。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說：＂無論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的`努力就白廢了?。ⅰＷ詈?，感謝文化館的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫出像陳老師一樣漂亮的字。由于沒有經(jīng)過老師指點(diǎn)，雖然自己兒時(shí)曾練過一段時(shí)間，但一直無法掌握要領(lǐng)，字也沒有長(zhǎng)進(jìn)，往往練著練著就充滿挫敗感，以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的興趣。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力、有氣勢(shì)的。但，好的始終是好的，這一點(diǎn)無論何人都不能超越，以無法超越。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。所謂心手雙暢，功情兩全。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶，“字”是寫不好的。悟性為第五。帖拜名師，不慕虛名，凝神錘造?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對(duì)了，點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會(huì)說象某家、似某帖。會(huì)寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí)，才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。參加工作后，由于工作激情忙于教書育人，但是，喜歡和愛好一直沒有間斷過。學(xué)習(xí)書法很重要的就是從點(diǎn)畫用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。第一篇：學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)書法，是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。而這個(gè)學(xué)期，在師兄師姐點(diǎn)撥下，我似乎窺得了隱藏在書法背后的東西。雖然現(xiàn)在只是短短的一個(gè)學(xué)期，但足以讓我受益匪淺！學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)2喜歡書法應(yīng)該從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起，周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對(duì)我都是一種仰慕。重在臨。不管是誰的話，只要有理，就得聽，學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無羈走馬，皆以臨為先。此為四。學(xué)就是拿，拿就是學(xué)。對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。這就既要有功夫，掌握規(guī)矩法度；又須見情性，奔軼絕塵，蹈乎大方而不逾矩。學(xué)書法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書法作品的水平和能力。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)書法，如果真的投入其中的話，你可以感受很多的樂趣，確實(shí)這樣，我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。冬日的早晨，暖暖的陽(yáng)光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受?？墒牵^了一段時(shí)間，我先是感到字要寫好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。我激動(dòng)得跳了起來，急急忙忙跑過去要拿毛筆來準(zhǔn)備寫字。老師教我先鋪開一張?jiān)獣垼瑢?duì)我說“小羽，咱們從篆書入手，先練寫橫和豎。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P(yáng)我。堅(jiān)持60多年如一日，為國(guó)家學(xué)，為民族學(xué)，為傳承和創(chuàng)新而學(xué)。方法是渡河之舟?？嘌惺呛闶亍Ｍ瑫r(shí)還研習(xí)了唐詩(shī)宋詞和哲學(xué)、美學(xué)，不斷為自己的書法創(chuàng)作，打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)和吸取鮮活元素的條件。把自己的所學(xué)之長(zhǎng)貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，心曠神怡，樂在其中。等老師講完了話，然后老師在紙上畫了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的橫線，接著老師讓我模仿他畫橫線。結(jié)尾！通過我的努力，我的寫字水平一定會(huì)像雨后春筍——節(jié)節(jié)高