【正文】 地球知識的和圖知識，教材配備了14張各種類型圖，設(shè)計了多個從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié)。2。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置。對于世界海陸分布：設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，1．觀察比較：對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢？ 2。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?，并且堅持不懈，直至為此而獻(xiàn)出生命。、位置、海廓和分布特征。而人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識到海洋比陸地大。并回答：哪幾個大洲主要分布在東半球？哪幾個大洲主要分布在西半球？（歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。（3）指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽，講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實(shí)例加以區(qū)別。（1）地球表層分成六大板塊；（2）板塊都處在不斷地運(yùn)動之中；（3）板塊交界地帶多火山、地震。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做，變成學(xué)生活動。通過課程引入，培養(yǎng)有關(guān)航天科學(xué)的興趣。概括地說，地球上七分是，三分是。（2）亞洲與非洲的分界線是。這說明了什么？ 、島嶼、海洋，并能區(qū)別島嶼與半島的概念；通過搬動擺放課桌，了解半島、島嶼、海洋、大陸、大洲、海峽區(qū)別。⑶北回歸線穿過的大洲有。第四篇：七年級地理《大洲和大洋》教案第二章 陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋授課教師：何茸霞 課時：1課時 課型：新授 班級：七三班教學(xué)目標(biāo):,記住海陸面積比例。（詳見PPT）學(xué)生展示，教師結(jié)合課件講解。：配練第二章第一節(jié)?；顒?【講授】四大洋的名稱和分布 評論教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)四大洋教學(xué)活動:指圖了解世界四大洋的名稱及分布。（填代號）⑷跨緯度最廣的大洲是，跨經(jīng)度最廣的大洲是。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的貢獻(xiàn)。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義我們把大陸與它周圍的島嶼合起來成為大洲。鞏固練習(xí)：填圖：繪圖：，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。）板書：世界海陸分布特征 學(xué)生活動：觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。E，F(xiàn)。A，B，C，D?；顒?【講授】七大洲的分界線 評論教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容:各大洲的分界線教學(xué)活動:教師結(jié)合地圖介紹亞歐、亞非、歐非、南北美洲等大洲的分界線。（學(xué)生閱讀課本3335頁及世界地圖，小組合作找出，教師結(jié)合課件引導(dǎo)、講解，師生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：第一個登上太空的宇航員加加林說他看到的地球更像水球,而古人在給地球起名字的時候，為什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 開始新課：：詳見ppt。⑼寫出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。⑵寫出圖中字母代號所表示的大洋的名稱。前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說過，我們給地球起錯了名字，應(yīng)該叫水球。北美洲的 是面積最大的島嶼。是不是真的給地球期錯名字了呢？地球表面夫人海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天我們一起來探討一下地球的真面目。3．掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。是本節(jié)重要的任務(wù)。說出兩億年來南北美洲、非洲、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化？（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。（學(xué)生活動）讀圖講解“東、西半球圖” 讀圖比較“四大洋面積比較圖” 看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋，找出四大洋的名稱和位置。你能把他們區(qū)分出來嗎？（學(xué)生活動）讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。關(guān)于“”的教學(xué)設(shè)計示例〈教學(xué)重點(diǎn)〉，記住海洋面積比例。教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖、圖表，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握。（可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”）。七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié)，1。通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。要讀圖較多，難度并不大，教師要特別注意，提問要具體、明確，避免重復(fù)、羅嗦。）總結(jié)：海陸分布不是固定不變的（學(xué)生活動）讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。比較四大洋的面積大小。（學(xué)生活動）讀“東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖” 看看地球上共分為哪幾個大洲？并牢記七大洲的名稱。（板書）第三章 世界的陸地和海洋 大洲和大洋 海陸分布（學(xué)生活動）．觀察比較，對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”（總結(jié)板書）三分陸地，七分海洋組織討論：你認(rèn)為是地球還是水球？兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的？（宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球，覺的地球更象水球。、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家。由于圖較多，設(shè)計問題不但要具體、明確，問題的難度要由淺到深，也要注意系統(tǒng)性、層次性。第四步：讀“東、西半球圖”。七大洲、四大洋的相對位置，即哪個大洲面臨哪些大洋？哪個大洋被那些大洲包圍。教學(xué)建議關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析本節(jié)是從地球和地圖知識引入世界的陸地和海洋的。通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié)，1。（可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”）。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖、圖表，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握。教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計示例〈教學(xué)重點(diǎn)〉，記住海洋面積比例?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。你能把他們區(qū)分出來嗎？（學(xué)生活動）讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。（學(xué)生活動）讀圖講解“東、西半球圖” 讀圖比較“四大洋面積比較圖”看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋，找出四大洋的名稱和位置。說出兩億年來南北美洲、非洲、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化？（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。是本節(jié)重要的任務(wù)。通過認(rèn)識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn)，是新的教學(xué)任務(wù)。第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比