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20xx教科版物理九年級下冊111能量的守恒定律(存儲版)

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【正文】 8所示的永動機，以小組為單位，進行討論，指出其中的不可能之處。三、反思總結(jié)，布置思考題，請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)?shù)难a充。這一構(gòu)思基本符合教學(xué)實際與一般的教學(xué)思維。能量是物理學(xué)的重要概念，在本套教材中也貫穿始終，本節(jié)課具有重要意義。通過各種各樣永動機設(shè)計的失敗，能夠使學(xué)生明確理論指導(dǎo)實踐的實際意義。如達芬奇的永動機等。學(xué)生討論：打臺球時，兩顆臺球之間發(fā)生了動能的轉(zhuǎn)移；人們通過熱水袋取暖，就是熱水的內(nèi)能轉(zhuǎn)移至人體。學(xué)生活動：分析教材第 39頁如圖 11－ 1－ 3所示的幾個情景中能量轉(zhuǎn)化情況，并自己利用課前準(zhǔn)備的器材進行實驗。【教學(xué)難點】能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性。，認(rèn)識效率。，理解能量守恒定律，知道永動機不可能制成，并能應(yīng)用能量守恒定律獨立地分析問題。 ◆學(xué)生

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