20xx教科版物理九年級(jí)下冊(cè)111能量的守恒定律(存儲(chǔ)版)
【正文】 8所示的永動(dòng)機(jī)，以小組為單位，進(jìn)行討論，指出其中的不可能之處。 三、反思總結(jié)，布置思考題 ，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這一構(gòu)思基本符合教學(xué)實(shí)際與一般的教學(xué)思維。能量是物理學(xué)的重要概念，在本套教材中也貫穿始終，本節(jié)課具有重要意義。 通過各種各樣永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)的失敗，能夠使學(xué)生明確理論指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)際意義。如達(dá)芬奇的永動(dòng)機(jī)等。 學(xué)生討論：打臺(tái)球時(shí)，兩顆臺(tái)球之間發(fā)生了動(dòng)能的轉(zhuǎn)移；人們通過熱水袋取暖，就是熱水的內(nèi)能轉(zhuǎn)移至人體。 學(xué)生活動(dòng)：分析教材第 39頁如圖 11－ 1－ 3所示的幾個(gè)情景中能量轉(zhuǎn)化情況，并自己利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性。 ，認(rèn)識(shí)效率。 ，理解能量守恒定律，知道永動(dòng)機(jī)不可能制成，并能應(yīng)用能量守恒定律獨(dú)立地分析問題。 ◆學(xué)生
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