在磨課中收獲在賽課中成長[最終定稿](存儲版)
【正文】 的第一次試講（《記承天寺夜游》）。面對再一次的失敗，我開始灰心喪氣：這哪里是磨課呀，簡直是磨人嘛！下午，教研組成員再次坐到一起，坦誠相待，出謀劃策。全校展示——蠶蛹破繭終化蝶9月26日，我開始在八五班面向全校上展示課。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動的參與??這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)?？傊?，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補(bǔ)短。開展之初，我充分考慮了各學(xué)科專業(yè)之間的差別，以學(xué)科備課組為單位從磨課目標(biāo)、磨課重點(diǎn)、磨課內(nèi)容、磨課時(shí)間、磨課形式、磨課的聽課分工等方面考慮，制定了切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。上課。各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教的學(xué)生，這就有了比較的可能、選擇的余地。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味。四、根據(jù)本屆磨課活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題我們教研組在接下來的教研活動中應(yīng)思考研究以下幾個(gè)問題：，比較篩選后，為新一輪磨課作盡可能充分的準(zhǔn)備。在提高教學(xué)研究能力的同時(shí)，有效地開展了課題研究，為科研課題提供了第一手的材料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而這又是充分展示自我的好機(jī)會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個(gè)過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。教師們在一起磨課，人人皆能展示自己的個(gè)人教學(xué)見解，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。在評課時(shí)，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會。執(zhí)教老師按照說課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。一、立足學(xué)科實(shí)際，制定磨課計(jì)劃。通過這次磨課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這種經(jīng)歷了“磨”的陣痛后的幸福，就像蠶蛹化蝶一樣的美麗。有了這三次磨課，我終于對語文課堂中的“學(xué)、教、練”有了更清晰的認(rèn)識。但同時(shí)也把我?guī)肓艘粋€(gè)無所適從的兩難境地，覺得這些建議都特別好，因而全盤吸取、不忍舍棄，以為這樣就可以使我的課更完美、更精彩。9月12日下午，我們八年級語文組的全體教師針對我主備的《記承天寺夜游》一課的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了課前研課。我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。我在一次次的試教過程中磨教學(xué)環(huán)節(jié)、磨每個(gè)細(xì)節(jié)、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪” 中，我得到了進(jìn)步、得到了成長。經(jīng)過透徹的分析與理解，再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。感悟一：濃厚的教研氛圍，給了我上課的勇氣與自信。劉校長走進(jìn)課堂一線，全程參與教師們備課、磨課過程，教師的積極性被充分的調(diào)動了起來。通過本次活動的開展深化了課堂教學(xué)改
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