【正文】 ，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。出示PPT1：上 二 三 七說說這些字的橫畫有什么不同？師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。出示卡片 1： 旦 旦 旦哪個(gè)“旦”字好看？為什么？師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程一、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法教師范寫“七”。二、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。初步學(xué)會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價(jià)四、討論：教師把點(diǎn)抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點(diǎn)的各種組合變化。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。隔三點(diǎn)：用作字頭。教學(xué)過程：一、正確的學(xué)書之路1．臨帖臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。4．字外功夫練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。右下部斜點(diǎn)稍大。相背點(diǎn)：用作字底。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。每個(gè)字寫四個(gè)。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。小結(jié)第八課 瓜子點(diǎn) 長點(diǎn) 撇點(diǎn) 挑點(diǎn)授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的： 知識與技能學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。）三、新授 師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。這樣懸針豎的尖就定好了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。請兩生上前板演（音樂伴寫）。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣?；劁h是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。學(xué)生描仿寫字。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。四、課堂小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較它們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫法。④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。(1)挑選好、中、差學(xué)生作品(2)學(xué)生點(diǎn)評(3)教師點(diǎn)評：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點(diǎn)評并在展臺中用紅筆進(jìn)行勾勒）。注意鉤不能過長。它主要由兩個(gè)筆畫組成，一個(gè)師豎，一個(gè)是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。顏真卿的楷書：具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A、學(xué)生說一說筆順。C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。第12課 撇折一、教學(xué)目的：認(rèn)識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。指名說一說豎折怎樣書寫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？（三）橫折在字中的不同出示：日里師：請同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭?、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法。二、欣賞學(xué)生作業(yè)：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。四、優(yōu)秀作品展評 【板書設(shè)計(jì)】。3．師范寫“反捺” 4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。三、共同分析一起來看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會。學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美?！?學(xué)生邊看教師示范邊書空。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。三、鞏固練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。教師板書：懸針豎學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。布置作業(yè)。請學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？怎樣才能把這個(gè)垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。能力目標(biāo)：掌握書寫垂露豎的方法。教學(xué)過程一、激趣揭題出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”的寫法。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對坐姿與執(zhí)筆方法時(shí)常加以督促。三、課時(shí)安排每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。書法就像一部正史，中國人從蒙昧到覺醒再到絢麗，之后衰落，現(xiàn)在再談?wù)衽d，書法到魏晉成熟得如同神六上太空，快得驚人，又成熟得驚人，之后甚至連后人都無法再逾越，是輝煌難以再續(xù)嗎？看了這次展覽，感到有些東西，是我們無法改變的，王羲之繁復(fù)的筆法和當(dāng)時(shí)的社會是如此反差強(qiáng)烈，即便拿到現(xiàn)在，微電子技術(shù)發(fā)達(dá)到這種程度，我們卻只會拿筆簡單地拖拉，甚至都不能像明清人掌握自如了，是現(xiàn)代化的必然結(jié)果嗎？我不愿相信。雖說唐代是中國古代社會的頂峰時(shí)期，但宋代卻是最具文化氣息的朝代。館藏的王羲之書法只有其兩篇書帖的摹刻拓本，雖不是王羲之的墨跡本，但仍可從中窺見其風(fēng)骨。從甲骨文看起，金文、秦小篆、隸書、草書、到楷書的書法。觀察印章的位置教師整體講解學(xué)生練字：三個(gè)字逐字練。1課堂指導(dǎo)。學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)基本筆畫：點(diǎn)的寫法基本字練習(xí)：大、日二、新課出示例字：111觀察四點(diǎn)底的寫法，說說。4）5）教師示范 學(xué)生描寫 愈的寫法1）2）3）4）5）出示：觀察愈的寫法講解：整體字上下寬，中間窄，注意中間筆畫的穿插避讓?！鞍病钡囊粰M很長。4）教師師范 5）學(xué)生描寫常 1）出示：2）觀察常的寫法，說說你的看法。主筆是斜鉤。掌握漢字：昔、書、智的寫法。4）教師示范：后 5）學(xué)生臨寫唐1）觀察唐的寫法2）教師：撇為主筆，橫畫要均勻 3）教師示范：學(xué)生臨寫善1）觀察善的寫法，說說。理解并掌握三個(gè)例字的寫法教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：三點(diǎn)水中間點(diǎn)的寫法變化 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課前準(zhǔn)備 單字練習(xí)導(dǎo)入：活動(dòng)，同桌兩人和諧相處二、新課出示水的各種字體 出示三個(gè)例字：沐、深、潤（1）學(xué)生觀察三點(diǎn)水的寫法，說說應(yīng)該注意什么？（2）說說三個(gè)字的寫法“沐”的寫法（1））老師示范：明（2）學(xué)生觀察，說說左右兩部分的寫法。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。理解并掌握口字旁的位置。明白日字旁和右半部分的配合關(guān)系。（3）老師再范寫，學(xué)生仿寫。理解三撇與左半部分的緊密配合。形初步成完整的作品。2）教師師范：學(xué)生臨寫書1）分析：整字較長，橫畫較多并且又長又短，書寫時(shí)應(yīng)該注意筆畫均勻，以及長短變化。掌握漢字：帝、常、帶的寫法。6）糾錯(cuò)帶的寫法 1）出示：2）觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）教師講解 4）學(xué)生練習(xí)三、課堂練習(xí)四、書法園地：報(bào)刊中的書法五、總結(jié)第十二課木字底 教學(xué)內(nèi)容：木字底 教學(xué)要求：掌握木字底的寫法。教師示范10）學(xué)生描寫三、課堂練習(xí)四、總結(jié)第十三課心字底 教學(xué)內(nèi)容：心字底 教學(xué)要求：掌握心字底的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：貝字底的與上邊部分搭配 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入課前準(zhǔn)備筆畫練習(xí)橫折導(dǎo)入二、新課出示例字：貴、質(zhì)、寶 1）學(xué)生觀察部首，說說如何寫 2）發(fā)現(xiàn)難寫之處“貴”的寫法（1））老師示范：貴（2）學(xué)生觀察，說說上下兩部分的寫法。四點(diǎn)的運(yùn)筆方法和方向各不相同。注意橫撇的斜度，犬的一撇上邊很長。是學(xué)生明白，作品是在扎實(shí)練字基礎(chǔ)上寫的。也許這樣的天氣才最適合欣賞、品評書法。一塊獸骨，安靜地躺在展臺上。大氣、雄偉、寬博的書風(fēng)。展出的這幅《行書答謝民師帖卷》作于其逝世前一年，此時(shí)蘇軾應(yīng)是被貶于常州。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。六、具體教學(xué)內(nèi)容安排 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容第一周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。二、形象感知 認(rèn)識橫的形態(tài)：橫畫在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭做書法小明星。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。請學(xué)生說說懸針豎的形狀像什么？怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。四、小結(jié)請寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來。二、新授 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）