【正文】 他們樹立榜樣。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學(xué)生的進取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。對于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對學(xué)生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)積極優(yōu)異的人將得到操行評定中的紅旗。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導(dǎo)與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。二、教育理論和實踐結(jié)合求發(fā)展樹立“以人為本”的德育理念。德育教學(xué)如細雨，潤物無聲，各科教學(xué)是沙土，無時無處不滲透著細雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份。例如，對《長方體的體積》的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動手操作，拼拼擺擺，動腦思考，順乎自然地推導(dǎo)出長方體的體積公式，從中領(lǐng)悟出“實踐出真知”的觀點。如在教學(xué)七單元《折線統(tǒng)計圖》時讓學(xué)社調(diào)查學(xué)校一至六年級學(xué)生近視的情況，并繪制折線統(tǒng)計圖。三、聯(lián)系生活實際，組織有趣的數(shù)學(xué)課外活動，在提高能力中受到德育教育。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的突出貢獻，如：組織學(xué)生認真閱讀二、在教學(xué)過程中融德育教育于數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)過程中，強化德育情感在教學(xué)過程中，使數(shù)學(xué)德育理論具體化、操作化，同時，又可以使數(shù)學(xué)德育實踐更加科學(xué)化、規(guī)范化，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，采用如下幾種方法：轉(zhuǎn)化思想法。在本學(xué)期中，我組通過開展“與圣賢為友 與經(jīng)典同行”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，在活動中，五年級孩子在誦讀中體會到國學(xué)經(jīng)典的魅力，收獲了自信和成長；結(jié)合學(xué)?！疤K比賽”活動，孩子體會到了團結(jié)一致的真正意義??通過教育和活動結(jié)合，讓學(xué)生在活動實踐中，受到思想的熏陶和教育，成長的更快。冗長的大道理，學(xué)生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發(fā)，每位老師留心捕捉學(xué)生之中閃現(xiàn)的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學(xué)生都清楚地明白怎樣的行為是值得學(xué)習(xí)的。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，其他學(xué)生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法?；顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹立了自信心。愛就是關(guān)懷。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。篇三：小學(xué)五年級上學(xué)期德育工作總結(jié)小學(xué)五年級上學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級一班班主任工作，也就肩負著學(xué)生的德育工作。再次，學(xué)生在班級中有強烈參加集體生活、獲得友情、受到重視等內(nèi)在心理需要，因而十分重視集體對個人的要求、評價和信任。比如，在課堂答問時把比較容易的問題留給成績較差的去回答，把較難的留給成績較好的去回答。當他們覺得老師值得親近、信賴時，就會把老師的教育認為是出于好意的勸導(dǎo)而愿意接受。它的主要表現(xiàn)有：大家都積極倡導(dǎo)的東西，他（她）卻偏偏表現(xiàn)出冷漠、排斥，而對大家都反對的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。為了 更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進 行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對學(xué)生的 怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。班里還一些同學(xué)愛打架，拉幫結(jié)派，愛一時沖動，有威脅同學(xué)要錢等等不良習(xí)慣。如《我為今天的表現(xiàn)喝彩》.《我做的對嗎》.《我能為學(xué)校做點什么》等等。配合學(xué)校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來，并聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)寫成演講稿，號召大家都做一個品德高尚的人?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一．充分利用教材新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活，很容易引起學(xué)生的共鳴。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。班會課是德育工作的主陣地。這就要求我們在教學(xué)中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。在教學(xué)中，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。五年級數(shù)學(xué)課本之中有許多德育方面的教育素材，充分利用這些素材在課堂上進行教育。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：一、基本情況本學(xué)期注重全面推進素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點，以中小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育為保證，積極構(gòu)筑德育工作發(fā)展的新格局。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動，使學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了德育教育。因此我將教材作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，挖掘其中的精神品質(zhì)、素養(yǎng)教育的因素，促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認真學(xué)習(xí)，熱衷于玩手機、打游戲等。二、在教學(xué)過程中進行德育滲透。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。加強管理、開展養(yǎng)成教育。今后，我還要特別關(guān)注德育與教學(xué)的聯(lián)系，扎實的開展好德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透工作。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。第四篇：五年級第一學(xué)期德育工作總結(jié)五年級德育工作總結(jié)2012——2013學(xué)第一學(xué)期班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。事實