【正文】 片、故宮和西方園林的照片）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。二、導入新課（投影照片）三、快速閱讀，感知形象在簡要的導入之后，立即把時間交給學生，讓他們在3～4分鐘內(nèi)讀完全文（本文共1551字，每分鐘約讀400～500字），并思考，這篇課文說明的對象是什么。⑴文章用語典范，簡潔精美，試找出自己喜歡的語例加以品析。教學目標：一．把握蘇州園林的總特征。整堂課就如同一次游覽，由清除路障、快樂旅途、放眼四望、收獲盤點等幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成。（生讀）1．點擊生字軒榭重巒疊嶂邱壑斟酌盤曲嶙峋鏤空2．理解詞語因地制宜自出心裁3．會晤作者（學生交流課前搜集的相關(guān)信息，教師多媒體顯示葉圣陶的相關(guān)材料）葉圣陶（1894~1984），原名葉紹鈞，字圣陶。2）賞讀3—9段作者從哪些方面表現(xiàn)園林的圖畫美的？讓我們帶著欣賞的語氣去讀文了解。師：下面讓我們進入快樂旅途的第二站（二）請你描述—詩情畫意請學生選擇文章中的一個方面，用流暢優(yōu)美的語言給大家介紹蘇州園林，力求體現(xiàn)蘇州園林的特點?！炊嗝襟w〉1．學科鏈接：“有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番?！窘虒W過程】一、板書課題：同學們，今天我們繼續(xù)學習《蘇州園林》。自學指導（二）說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。點撥（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法。葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶。概括每段的主要內(nèi)容，并列出提綱?！暴ぉね怀鎏攸c；B、打比方：“盤曲嶙峋的`枝干就是一幅好畫。五、課堂小結(jié)通過以上學習，大家基本上把握住了全文內(nèi)容：蘇州園林的總體特征、基本的說明方法、說明的順序，從而對說明文這種體裁有了一個比較清晰的認識。二、品味語言出示投影：請學生找出與下句匹配的原句，說說哪句好，為什么？⑴全在于設計者和匠師們一生中見過許多山水風景，心中早已有山水風景的形象，深知其中的趣味。用“大多”來說明比較客觀，不排除個別池沼沒有引用活水的情況。學生自由補充誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，從而激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。在分寫部分中，前四段是詳細說明，又按照由主到次的說明順序，⑶～⑹自然段分別照應第二自然段那幾句？讓我們一起讀一遍。答案：⑶研讀段落③本段中心句：無（亭臺軒榭布局）。說明著眼于畫意的特點。（多媒體配合）四、回味課文，拓展創(chuàng)新經(jīng)過剛才同學們學習，我們已對蘇州園林有了很多了解?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。四、整體感知（一） 檢查預習：軒榭（xuān xi232。u）空 薔薇（qi225。大處 假山池沼的藝術(shù)美。 總蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。六、作業(yè)：抄寫字詞注音，完成課后練習一?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。（1） 這一節(jié)說明了什么？講究假山池沼的配合（2） 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、23句、411句，總分式。小結(jié)：總分式結(jié)構(gòu)（中心句—支撐句），說明語言的嚴密性自讀第五節(jié)回答問題（不討論。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木……”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。還剩說明方法和說明語言特征方面沒有學習，另外本文還有一個特點是采用多種表達方式。園內(nèi)建筑的色彩美。第一部分（12）概括說明蘇州園林的地位及特點。n x三、簡介蘇州園林：首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。教學重難點：總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴密的語言。下面簡單看一看⑺～⑼段，找出每一段中心句，抓住景物特點。問題：雷同――不該相同的相同藝術(shù)、技術(shù)“藝術(shù)”強調(diào)個人獨創(chuàng)性活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法被復制，“技術(shù)”有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。附：喜歡自己獨立完成的同學可自己填寫。二、感知課文，把握要點請同學們認真閱讀課文，根據(jù)屏幕提示做一張讀書卡。⑶培養(yǎng)閱讀說明文的能力。③實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。⑶至于池沼，全引用活水。⑷（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。B、列數(shù)字：“趙州橋非常雄偉，全長50．82米。（學生小組合作學習，互相交流。作者對蘇州園林的總體印象是什么？蘇州園林是我國各地園林的標本。這篇藝術(shù)性很強的說明文，就概括說明了蘇州園林的基本特點。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。3. 檢查自學效果：點撥：四個“講究”的次序不能任意調(diào)換，因為前后有著從主體到“配合”到“映襯”，并由近而遠的關(guān)系。八年級《蘇州園林》教學設計4【學習目標】弄清本文所采用的說明方法，并掌握其作用?！痉叛鬯耐恳宦纷邅恚呝p邊談，至此，我們已便覽了蘇州園林的眾多景點，我們從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映稱再到花墻廊子的層次，以至于蘇州園林的各個細小的地方，都領(lǐng)略到其獨具匠心的圖畫美。質(zhì)疑：四個方面能調(diào)換順序嗎？3）旅途小憩，知識歸整你發(fā)現(xiàn)文章用了怎樣的說明順序？請分析。提示思考：蘇州園林留給作者的整體印象是什么？（找一個詞語概括）蘇州園林的總體特點是什么？（找一個句子概括）學生交流。好了，先進行第一步——整理行囊。教學時應盡可能將有關(guān)文字還原成畫面；教學設想：本節(jié)課在教學策略上注重激趣。因此，領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色應是本課的學習重點。培養(yǎng)學生默讀、速讀的習慣，提高概括能力。具體教會學生用掃視法默讀，提高閱讀效率。情境教學法：一般在文學作品教學中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術(shù)，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運用情境教學法達成教學目標（二）。多樣性；了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。四、總結(jié)全文文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。⑶精練：請讀第7段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好?恰當形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。欣賞：指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。句子的多樣性：描述性和概括性的句子用詞的精練、準確和周密多種修辭方法的使用逐項分析時，先由同學舉例、分析，再由教師補充，歸納。舉例子。筆答課后練習二、三。思考：本文說明事物的順序是怎樣的?從全文看，按由整體到局部的順序。第三，再一次強調(diào)共同點什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”第四，用游覽者的話證實作者的評價—突出本文是從欣賞者的角度寫的。進一步理解詞在文中的意思。葉老的這篇文章不僅準確地把握了蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語言運用都值得我們很好地學習。正音、正字，解釋詞語。理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性、【教學設想】安排兩教時。第一層(第2自然段)，總說蘇州園林的特點。根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。⑵ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。標本：文中指在同一類事物中可以作為儀表的實物樣本，即可以作為學習、仿效標準的典范因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。）模（m這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。三、復習說明文的文體知識。今天我們來學習我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》。２、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序 【教學重點】要準確抓住說明對象的主要特征 【教學難點】難點：恰當?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說明 【學法指導】從文體特點人手，理解什么是說明文，什么是說明的對象；結(jié)合課文內(nèi)容，在閱讀勺過程中把握說明對象的特征。為了達到這個目的，他們講究??講究??講究??講究??總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。原句強調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。開花的時候滿眼的珠光寶氣??（這個描寫的句子有什么作用？）學生朗讀句子，悉心體味，思考?！薄澳菚r候有個意大利人馬可學生分組討論、交流。明確：本文采用的說明方法有以下幾種： ①分類別“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。關(guān)于說明方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。（）（2）綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。6．有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了??實際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（五）難點探究 文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。第三部分（10）總結(jié)全文 2．把握作者的說明順序。四、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序1．劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。園中分四個風景區(qū)，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。一、導入俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)239。園林角落的配置239?；ú輼淠镜挠骋r239。239。教學板書設計236。??美景美樂仿佛把我們帶到了仙境一般?！敖^大部分”是從范圍上作出限制。例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。(“決不容許”說明一點余地也沒有，更說明設計者和匠師們的追求。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。有的重巒疊嶂，有的配合周圍景物，讓你覺得身在山間，突出說明假山的堆疊是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。同時注意介紹的條理，注意介紹的方法，用上重要的詞語。③蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。請同學們默讀課文，自主完成以下問題：1．作者對蘇州園林總的印象是什么？ 2．蘇州園林的整體特點是什么？3．文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？你能夠據(jù)此判斷出本文的說明順序嗎？ 學生討論后展示，教師補充：①②務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。學情分析《蘇州園林》一文所寫的內(nèi)容，是介紹蘇州這個地方的園林景觀的，沒有去過蘇州園林的學生應不少。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色?？梢娮髡咔苍~很準確，貼切。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木??” “階砌旁邊栽幾叢書帶草。為了達到“完美的圖畫”的目的，作者認為設計者和匠師們從哪幾個方面下了功夫？ 為了達到“完美的圖畫”的目的要做到四個“講究”：講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總 ②蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。大處 假山池沼的藝術(shù)美。⑦因地制宜：根據(jù)具體地形，設計或選擇適合的事物。)薔薇(qi225。)重巒疊嶂(lu225?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林?！菊n時安排】二課時【教法學法】讀書指導法 問答法 討論法 質(zhì)疑法 【教學過程】第一課時一、導入新課：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。)著眼(zhu239。)水磨方磚(m239。鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價?？偼づ_軒榭布局的自然美。第三部分（10）總結(jié)全文。作者對蘇州園林的總體印象是什么？蘇州園林在設計理念上體現(xiàn)了怎樣的總體特點？ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！窘谭▽W法】讀書指導法 問答法 討論法 質(zhì)疑法 【教學過程】第二課時一、導入新課：上節(jié)課小結(jié)時，我叫大家下去找一下本文的說明方法，不知同學們找得怎么樣了？好，我們這一節(jié)課就先來解決說明方法的問題二、自學：本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用?！?摹狀貌：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！敖斑h景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”。其次寫池沼。五、自測：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。2．掌握作比較、舉例子的說明方法，體會說明文語言的多樣性。二、初識蘇州園林，尋找結(jié)構(gòu)美(一)默讀課文，理順序既然同學們對蘇州園林的感覺是美的，那么現(xiàn)在就讓我們走進課文尋找美。②誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。1．蘇州園林的圖畫美從“大處”(即四個講究)中是如何體現(xiàn)的？ 2．蘇州園林的圖畫美從“細處”(即三個注重)中又是如何體現(xiàn)的？(教師提示：可以從審美的觀點，美麗的畫面，創(chuàng)設美的手法，組合美的元素等方面談談。——蘇州園林的假山。墻上