【正文】 作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。平時在教學工作中，教師關系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。每位數(shù)學教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度。各班的常規(guī)很好，幼兒的操作能力很強。其中，小一班李瑞，小二班曹寧分別作了“2的形成”。這一輪聽評課結束后，我給老師們作出一些園本課程包括蒙氏數(shù)學，幫我早讀，洪恩英語的要求，也就是要把我們園園本課程的優(yōu)勢進一步發(fā)揚。本學期已近結束，為了更好地總結過去，迎接新學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：一、做好課前準備——備好課在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。力求每一次練習都起到的效果。一份耕耘，一份收獲。首先讓小朋友完成一個走線的活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準備。一個有效的數(shù)學教育目標應該是：目標的主題必須是幼兒而不是教師，也就是說目標的確立必須堅持以幼兒為主，從幼兒角度出發(fā)；目標應該涵蓋知識經驗、能力、態(tài)度、情感等多個緯度；目標應該是科學、具體、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的，是可以共同達到的，而不是最高要求。二、精心設計教學用語教師教學指導用語要科學準確，條理清楚，有示范性和啟發(fā)性。教師提問的是否恰當，會直接影響教學質量和教學目標的實現(xiàn)。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大，碰到什么就看什么，順序紊亂，常常會有遺漏等特點，在課件的設計上要注重選用具體的實物、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片，來吸引孩子的眼球，激發(fā)學習欲望。實物比較感興趣，所以小班經常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學知識。數(shù)學知識的抽象性、邏輯性和幼兒思維的具體形象性，決定了幼兒數(shù)學概念的形成要經過自己動手操作才能有效獲取。通過操作可以發(fā)揮幼兒學習的主動性，提高幼兒探索問題的能力。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片，并穿插地進行語言方面的引導，從而使幼兒在操作的過程中既能準確理解“上和下”的概念，并能用完整的話講述“小鳥在樹上，小雞在樹下”等。游戲是幼兒掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。教師通過講解、談話，把實物或教具、課件展示給幼兒，幫助他們理解來達到教學目的。探索性、趣味性、啟發(fā)性的提問，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們相互之間進行討論交流，幼兒在活動過程中始終情緒愉快。三、注重把握有效提問老師在課堂上提問時要考慮提問的內容、方式、藝術性等因素是否以幼兒為本，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點、規(guī)律，是否能吸引他們積極參與活動，激起探索欲望。在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。 （徐成瓊）蒙氏數(shù)學教學總結8小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和自己情緒的影響，有意注意不穩(wěn)定。個人操作，增強了動手能力，主動、積極的參與進來。復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。另外還有立棉的“認識20以內的數(shù)字”，小慧又做了一次“10以內的倒數(shù)”等，均存在重點不突出的情況。評課后的蒙氏學習首先結合優(yōu)秀老師的示范課，然后再結合蒙氏課程理論，從蒙氏課程的理念，蒙氏課的模式及基本流程，操作的類型及操作中常出現(xiàn)的一些問題，一些典型課程應注意的問題等幾方面進行了學習（有具體文稿和課件，這里不再詳述）。在第一階段，優(yōu)秀老師蒙氏示范課上，分別安排了趙老師的感知數(shù)位，楊老師的數(shù)量結合，王老師的平行四邊形。引導學生用數(shù)學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數(shù)學素養(yǎng)。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。二、扎實開展教學工作，教學質量有保證。三、今后的設想在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。導致了教學中的盲目性。對批評過的學生，曉之以理，動之以情。蒙氏數(shù)學教學總結2本學期，我任八年級八班數(shù)學教學工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。這樣努力幫助差生，希望他們能學會一些較簡單的知識。對于學生無法解決的問題，教師就可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。認真完成學校布置的各項任務。蒙氏數(shù)學《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習，使的每個孩子的進步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進行指導。通過學習蒙氏數(shù)學的39。六、教學中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。三、做好課后輔導工作在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是的老師。蒙氏數(shù)學教學總結3本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。在數(shù)學活動時一般采用：（1）驗證性操作。游戲本身就是幼兒最基本的活動。但因為孩子思維直觀，因此課件界面、顏色不能太復雜，呈現(xiàn)的東西不宜過多，背景圖片不能太花俏，要便于幼兒觀察。在小班數(shù)學課上，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學內容，我們可以采用以下幾種方式進行提問：描述式提問。要使用符合他們理解水平的、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白，又不能啰嗦，顛三倒四。例如：在小班 “感知3以內的數(shù)” 數(shù)學活動中，我以前的目標表述為：正確感知3以內的數(shù)量，理解3的實際意義。這一輪聽評課結束后，我給老師們作出一些園本課程包括蒙氏數(shù)學，幫我早讀，洪恩英語的要求，也就是要把我們園園本課程的優(yōu)勢進一步發(fā)揚。其中，小一班李瑞，小二班曹寧分別作了“2的形成”。楊老師和趙老師數(shù)學語言嚴謹，課程各環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然。目的有兩個層面，一是提高蒙數(shù)老教師的做課能力，充分體現(xiàn)我們的園本課程的優(yōu)勢；二是加強新老師學習，讓新老師了解我園的園本課程蒙氏數(shù)學的課程理論，上課流程，學習方法。示范課聽課完畢以后，所有蒙氏數(shù)學老師及新老師利用一中午的時間進行了集體評課和蒙氏數(shù)學學習。”；曹寧把重點突出了出來，但語言不精練，操作時落入了指令性操作的誤區(qū)，不能給幼兒以思考的時間?？荚囶}目比較簡單但面比較寬，因為是第一次考試，要求也比較松。結合有效教育目標原則和我在數(shù)學課的教學實踐，我把目標做了如下改動：正確感知3以內的數(shù)量，理解3的實際意義?！蔽医又堄變合胍幌耄骸叭绻屇銈兯托游锘丶遥阆朐趺此湍?”,孩子們展開了討論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛，所以住到樹上”、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。哪些是水果？哪些是蔬菜？另外，提問還要緊緊圍繞教學目標，激發(fā)幼兒學習興趣。五、靈活選用教學方法數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的`教學方法。在《認識高矮》時，我組織幼兒玩高人走矮人走，他們一會墊著腳尖，一會蹲著走，本應枯燥的數(shù)學課堂不時傳出愉快的笑聲。再一個一個放進去的操作，理解了許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多的數(shù)學常識。本學期已近結束，為了更好地總結過去，迎接新學期的工作，現(xiàn)對本學期