教科版語文四下火燒云重點講解(存儲版)
【正文】 要求即可。” 這里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？ 可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準(zhǔn)確。） 引讀：（邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化） 師：一會兒，天空出現(xiàn) —— 生：一匹馬。 ①作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然）②作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見） 歸納總結(jié)： ①作者平時注意觀察積累。 。 （ 1）指讀全文，談學(xué)完課文的總體收獲。 4．引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓膬?nèi)容?！睆娬{(diào)了天空一片紅艷。?。?2）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？ 讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。） 火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 四、檢查自學(xué)情況。（板書課題） 二、出示自學(xué)提綱，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。 《火燒云》教學(xué)設(shè)計（重點講解） 教學(xué)目標(biāo)： 1．認識本課的 10 個生字，學(xué)會 寫本課 的 11 個字。
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