人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用天平找次品的方法，并從中找出最優(yōu)方案。全班匯報(bào)、交流。（板書(shū)課題：找次品）接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)?zhí)炱絹?lái)幫幫忙。平平（23次9（、12（）不平2（）平3（1）9（3）不平3（、1）2次 2次平9（1）不平4（2（）9（、1）4次引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較幾種分法，看看每種分法有什么不同？各分成了幾份？每份是多少？至少要幾次就能保證找出純凈水？從而得出最優(yōu)方案：把9瓶分成3份，并且平均分，能夠保證找出純凈水而且稱(chēng)的次數(shù)最少。）3次板書(shū)設(shè)計(jì)：找次品平5（1不平2（）5（1）2次平平（23次9（、12（）不平2（）平3（1）9（3）2次不平3（、1）平9（1）3次不平4（2（）9（、1）4次12（4）3次12（3）3次12（6）3次12（2）3次12（8）4次12（6.）3次12（1）6次 2次最優(yōu)方案：平均分成3份。小組派代表匯報(bào)交流。揭示課題。阿姨想請(qǐng)你們幫忙，找出被吃了3片的那瓶?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。課時(shí)安排： 9課時(shí)第三單元 單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：比例 教學(xué)要求：理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：1．了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。③ 結(jié)合放筆的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)總有是的意思，至少包含的意思。分別展出列舉法，數(shù)的組成，假設(shè)法師概括，把4枝鉛筆放到3個(gè)筆筒里，不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少有2枝鉛筆。教學(xué)難點(diǎn)：理解“抽屜原理”，并對(duì)一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題“模型化”。附：課前預(yù)習(xí)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《抽屜原理》問(wèn)題生成單（課前預(yù)習(xí)）自主預(yù)習(xí)P70—71準(zhǔn)備4枝鉛筆，3個(gè)筆筒。二、問(wèn)題探究（一）、問(wèn)題探究1：出示學(xué)路建議1：小組合作：結(jié)合自己課前預(yù)習(xí)把4枝鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒里，可以怎樣放，有幾種不同的放法？① 把放的過(guò)程及方法寫(xiě)在小白板上。第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：A：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，初步了解“抽屜原理”。）通過(guò)預(yù)習(xí)及游戲你最想解決的問(wèn)題是什么？揭示：其實(shí)這里面隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理，它就在今天我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)廣角里，這節(jié)課我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角。（二）、問(wèn)題探究2出示學(xué)路建議2：探究如果放的蘋(píng)果數(shù)比抽屜數(shù)多2或者更多至少數(shù)會(huì)是多少？分組完成以下3個(gè)題① 把5個(gè)蘋(píng)果放入2個(gè)抽屜，總有一個(gè)抽屜里至少放多少個(gè)蘋(píng)果？ ② 把9個(gè)蘋(píng)果放入7個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放入多少個(gè)蘋(píng)果？③ 把20個(gè)蘋(píng)果放入8個(gè)抽屜，總有一個(gè)抽屜里至少放入多少個(gè)蘋(píng)果？歸納總結(jié)：至少數(shù)=商+1三、抽屜原理簡(jiǎn)介四、課末檢測(cè)P71“做一做”13個(gè)小朋友中，至少有幾個(gè)小朋友是同一個(gè)月出生的？五、下一節(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1