課題“以學(xué)定教以堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究實施方案(存儲版)
【正文】 固， 3 只能在課下補。 （二）“教”什么 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。保證當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂做，每位學(xué)生都要有題做，運用課堂最佳 時間矯正錯誤。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時間，教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫 助，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對頭。（ 3）認為人是認知與情意相統(tǒng)一的整體。所謂教學(xué)過程最優(yōu)化是指在教學(xué)過程中，教師在全面考慮教學(xué) 5 規(guī)律和原則，教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、方法和形式，以及系統(tǒng)特征及內(nèi)外條件的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)過程的最佳方案組織對教學(xué)過程的控制，從而在規(guī)定的時間內(nèi)，使學(xué)生獲得最大發(fā)展。 20xx 年我校開始了校本教材的研究和開發(fā)，在長期的教研教學(xué)摸索中我們確立了“以人為本，科研開路，整體改革，同步推進”的課程改革思路。 （ 2）制定我校“ 以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課制度。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。 8 轉(zhuǎn)化后進生，拔高優(yōu)等生，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 （三）組織管理 （ 1） 本課題實行統(tǒng)一指導(dǎo)、分級管理以規(guī)范課題研究過程的管理。 （ 5）規(guī)范實驗過程的操作規(guī)程。 第二階段：（ 20xx、 11 月 — 20xx、 1 月 ） （ 1 ） 定期召開“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在 數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實踐與研究講座、培訓(xùn)專題研討 活動和其他優(yōu)化課堂教學(xué)的校本研究活動。合理安排從嚴把握“學(xué)”、“教”、“練”的時間結(jié)構(gòu)。每個年級有統(tǒng)一的“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)本，要求作業(yè)量適度，難度適宜，有層次性，讓每位學(xué)生都有適合自己的訓(xùn)練題。 對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。展示階段性成果。 七 、 課題組 主要成員及分工： 課題組組長： 王峰 課題組主要 成員 ： 魏林忠 劉靜 梅穎 宋彤彤 楊 磊 徐翠芳 黃 麗 顧麗萍 姚 燕 魏佳紅 張 倩 陳 雷 李濤 李紅英 黃 濤 夏 玉 王 惠 馬衛(wèi)玲 魏林忠 劉靜 梅穎 （負責(zé)組織、設(shè)計、協(xié)調(diào)以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練課題的各項具體活動開展，全程參與指導(dǎo)活動，申報自治區(qū)級課題、課題立項，填寫“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課題研究計劃表，課題申請表，撰寫“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課題開題報告、 課題實施方案、課題 結(jié)題報告。 （ 9）及時 將 課題研究動態(tài)、過程 性資料 上傳 至 寧夏教研網(wǎng) 。 減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。 （ 3 ） 定期開展“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”聽課和 數(shù)學(xué) 觀摩研討課活動。 （ 4）舉行開題會。 （ 4）參加課題的教師必須全面記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。 2 研究實施階段： 以應(yīng)用研究、行動研究法為主 ， 輔之以文獻法、問卷調(diào)查法和個案研究法等 。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。 3 制定出我?！?以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課制度。與新課程倡導(dǎo)的“教學(xué)生活化”原則相一致。 4 教學(xué)與發(fā)展理論 贊科夫提出 ，教學(xué) 要使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展。（ 2）人本主義重視個人的尊嚴和價值，認為每個人都有充分的發(fā)展自身能力和傾向。布盧姆提出掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使大多數(shù)學(xué)生都能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)情設(shè)計分層次的練習(xí)，擠出 10—— 15 分鐘的時間做當(dāng)堂訓(xùn)練。我們的教學(xué)必須向課堂要質(zhì)量
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