蘇教版語(yǔ)文八上甜甜的泥土word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 〈 3〉、互動(dòng)交流 （說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力，形成師生互動(dòng)創(chuàng)建自主、合作、探究的課堂氛圍。） 〈二〉、自學(xué)課文，整體感知： 〈 1〉、學(xué)生查工具書(shū)，自學(xué)生字知識(shí) （說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，杜絕學(xué)生的依賴性思想又能發(fā)揮工具書(shū)的作用，豐富學(xué)生的知識(shí)積累） 〈 2〉、理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難。我認(rèn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，要充分通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中了解全文內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中形成共感，通過(guò)學(xué)生間、師生間的互動(dòng)合作、探究，解決學(xué)生的疑惑，在有感情的朗讀中和討論中結(jié)束教學(xué)。這篇小小說(shuō)以一包奶糖為線索，通過(guò)送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。無(wú)所不在，無(wú)處不有。 三、學(xué)情分析： 《甜甜的泥土》是一篇以反映當(dāng)代生活現(xiàn)實(shí)為題材的作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注意知識(shí)的積
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