【正文】 母表示數(shù)意味著將把學(xué)生從數(shù)的領(lǐng)域引入到代數(shù)的世界，這將促使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)觀念、方法產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。師：例如乘法交換律就可以怎么寫呢？生：ab=ba 師提醒：這個讀作，a乘以b等于b乘以a。師：那么這個正方形的邊長是多少呢？ 生：邊長為a。師指出：省略乘號時，一般數(shù)字要寫在字母的前面，所以C=4a?；顒樱ǘ阂欢斡腥さ脑?。同時，教師能創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法，例1讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)習(xí)可以用字母或符號表示一個數(shù)；例例3讓學(xué)生小組交流合作學(xué)習(xí)以及自學(xué)課本獨(dú)立完成形式，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。我在上完本節(jié)課后，緊接著出示了練習(xí)題，它們的難易程度由淺入深，緊扣本節(jié)課的重難點(diǎn)。第四篇：五年級上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)說課稿《用字母表示數(shù)》說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第四單元《簡易方程》第一節(jié)《用字母表示數(shù)》的的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在我就從以下幾個方面進(jìn)行說課。二、說教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：體會用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。本堂課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生從具體問題情境中抽象概括出用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法。在學(xué)生的學(xué)法上，主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究，在質(zhì)疑與探究中成長。從而為進(jìn)一步理解在數(shù)學(xué)中可以用字母表示數(shù)，而且應(yīng)用非常廣泛作了鋪墊。然后讓學(xué)生自學(xué)教材45頁的小知識，讓學(xué)生記憶，并用開火車的游戲形式讓學(xué)生記住用如何用字母表示單位。)如果搭的三角形個數(shù)用字母a來表示，那需要的小棒根數(shù)是多少? 板書：a3 你知道這里的a 可以表示哪些數(shù)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)a是某個具體的數(shù)時，a3會有具體的結(jié)果。改寫成：c=a4 s=aa c=(a+b)2 s=ab 比較兩種寫法，感受用字母寫的簡潔。應(yīng)該怎么算?從板書中找含有字母的式子，說說哪些可以簡寫?怎么簡?哪些不可以?為什么?三、完成想想做做：省略乘號，寫出下面各式。掌握用字母表示：用s表示路程，v表示速度，t表示時間，那么計(jì)算路程的公式可以寫成s=vt四、布置作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題一頁。后面式子還可以寫成a178。板書：正方形關(guān)于正方形，你知道哪些知識?計(jì)算方面的呢? 板書：周長=邊長4 面積=邊長邊長 長方形的周長=(長+寬)2 問：感覺用文字寫比較慢，我們更習(xí)慣的是用字母來表示。……這里的n 是什么意思?(表示一個不確定的數(shù)量……)指出：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的知識。通過課件展示幾個有趣的相關(guān)練習(xí)，把比較復(fù)雜的新知識有機(jī)地融合在練習(xí)中，讓學(xué)生在練習(xí)中感悟、在練習(xí)中理解、在練習(xí)中掌握。最后幫助學(xué)生掌握乘號省略的簡寫法。所以我認(rèn)為讓學(xué)生從具體問題情境中抽象概括出用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法是本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律的過程中，初步體驗(yàn)字母代替數(shù)的優(yōu)越性。這樣由易到難，便于學(xué)生逐步感悟、適應(yīng)字母代數(shù)的特點(diǎn)。對學(xué)生的回答做出的評價同樣也有得有失。三、練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，照顧到不同層次的學(xué)生。上完這節(jié)課后，我有以下幾點(diǎn)體會：一、取材于實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生巳有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。視頻71只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；……（）只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。）師：同學(xué)們真的太棒了，如果用字母C表示周長，那么你能用字母表示這個正方形的周長嗎？生嘗試寫，然后指名匯報，C=a4。通過積累、體驗(yàn)和認(rèn)識，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解所學(xué)知識的能力。乘法交換律：ab=ba。）師小結(jié)：通過剛才的觀察思考，我們發(fā)現(xiàn)可以用符號和字母表示具體的數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)一下“用字母表示數(shù)”，并板書課題。使學(xué)生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法，會根據(jù)計(jì)算公式用代入法求值?；趯W(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，我們力圖讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，形成數(shù)學(xué)模型，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。提問：如果b=120，剩下多少千米？（強(qiáng)調(diào)書寫格式）如果b=200呢？（學(xué)生板演）四、拓展延伸做“練一練”第2題。a或4a在省略乘號的時候，要把數(shù)字寫在字母的前面。提問：如果擺b個三角形，用小棒的根數(shù)是：（b）（3）小結(jié)：用字母可以表示數(shù)，用含有字母的式子不僅可以表示數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。培養(yǎng)善于用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見數(shù)量的意識。四、回顧整理，反思提升。（6）教學(xué)4a的寫法（7）小組討論：數(shù)字與數(shù)字相乘時，乘號能不能省略不寫？為什么？（學(xué)生討論后匯報交流。（5）師：看來字母還真方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，繼續(xù)來看一看字母還有哪些用處？出示掛圖2你知道嗎？讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。教學(xué)例2：（1）我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律？（生：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）（2）如果用字母a和 b表示幾個數(shù)，你能不能用字母表示乘法交換律呢？ 生回答師板書在表格中：ab=ba（3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時候，你有什么感覺？（4）如果用a、b和c表示幾個數(shù)，你能不能用字母把這些運(yùn)算定律表示呢？根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書。匯報交流（1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮寫，找到了嗎？快拿出來，給大家介紹一下。（五）布置作業(yè) 篇三：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版教材P44－P46例1－例3 做一做，練習(xí)十第1－3題【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義，并能用字母表示簡單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好，我們到快樂廣場去輕松一下。乘也可以省略不寫，不管a4或4a都必須數(shù)字再前，字母再后。探索用字母表示數(shù)量關(guān)系師：同學(xué)們請看大屏幕，學(xué)校參加興趣小組，有美術(shù)組24人，現(xiàn)在已知了書法組比美術(shù)組多6人，你能提出什么問題？（生：書法組又多少人）書法組喲多少人呢？怎么列式？（生：24+6 =30人）24+6表示什么呢？（生：書法組又多少人？）師：已知了舞蹈組比美術(shù)組多9人，你又能提出什么問題呢？（生：舞蹈組又多少人）舞蹈組又多少人呢？怎么列式？（生：33人 24+9）24+9表示什么呢？（生：舞蹈組有多少人？）師：看這個你會嗎？已知了合唱組比美術(shù)組多x人，你能提出什么問題呢？（生：合唱組有多少人？）有多少人？怎么列式？（生：有24+x人 24+x）24+x表是什么呢？（生：合唱組有多少人？）師：當(dāng)我們知道“x”表示的是多少時，我們就能確定“24+x”表示的是多少人，那么現(xiàn)在已知了x=10，可以求出24+x的值，學(xué)生舉手回答（生：）師小結(jié)：聽聽，這位同學(xué)說的多清晰呀。師：像剛才紙牌中的A以及連續(xù)偶數(shù)中的m都是用來表示什么的呢？（板書：數(shù)）師：這就是我們這節(jié)課要來研究的：用字母表示數(shù)（完成板書）。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示數(shù)量。[設(shè)計(jì)意圖：情景創(chuàng)設(shè)新奇有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，進(jìn)一步加深了學(xué)生對知識的理解。（）（4）58的乘號可以省略不寫。二、字母和字母相乘，中間的乘號也可以記作小圓點(diǎn)，或省略不寫。[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式表示數(shù)，由符號表示數(shù)到用字母表示數(shù)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。課件出示：A、10。突破方法：能正確進(jìn)行乘號的簡寫和縮寫。能正確掌握乘號的簡寫、略寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解用字母表示數(shù)的意義與作用。難點(diǎn)：運(yùn)用知識遷移，感悟理解。（38（54）＝24）同學(xué)們算得真快，那老師再給4張牌，請你們也算一算。（一）教學(xué)例1屏幕出示例1（1）學(xué)生填空后，問：為什么這樣填？屏幕出示例1（2）學(xué)生填空后，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？屏幕出示例1（3）有什么規(guī)律？ 4．課件呈現(xiàn)數(shù)列：f、9???m、10???師：數(shù)列中的f、m分別表示多少呢？歸納：在數(shù)學(xué)里我們經(jīng)常用圖形或字母來表示一個數(shù)。第二天，國王就宣布了3條制度：一、在含有字母的式子里，乘號可以記作小圓點(diǎn)，也可以省略不寫。（）（3）a4可以寫成4a。很多只青蛙呢？用一句話表示出這首兒歌。同時，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。可是，在算24點(diǎn)的時候沒有1呀？（A表示1）（2）