西師大版六年下百分數(shù)的認識(存儲版)
【正文】 組討論討論。其他三個數(shù)位數(shù)相同，因此從最高位開始比，如果最高位相同就比下一 位。 書上完成練習十七第 3 題 學生在書上寫，抽 2 名學生上臺用實物投影儀展示，引導生生評價。 反饋：學生談生活中的數(shù)。 教師：你是怎么比較人口數(shù)的大小的？ 反饋 1：一個學生說，中國人口數(shù)肯定排第一，因為它是 10 位數(shù)，而其他三個數(shù)都是 9 位數(shù)。 ] （ 4）教師：現(xiàn) 在請你們完成書上練習十七第 2 題。 ] 2．復習數(shù)的改寫和省略 （ 1）教師：這 4 個國家的陸地面積你能用“萬”作單位來表示嗎？翻開書78 頁，在書上寫一寫。 [點評：把學生對抽象的“分數(shù)意義”的理解建立在現(xiàn)實基礎之上，不僅可以幫助學生真正掌握“分數(shù)的意義” ，也使學生進一步體會數(shù)學來源于生活。每一級末尾的“ 0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)幾個“ 0”都只讀一個零。 【教學準備】 教具：多媒體課件。 【教學目標】 同學們 經(jīng)歷回顧和整理知識的過程，結合具體情境系統(tǒng)復習整數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)和負數(shù)的意義，熟練掌握這些數(shù)的讀、寫法。 [點評：開門見山，明確目的，引導學生參與整理、復習的過程。 21 世紀教育網(wǎng) ： 21 世紀教育網(wǎng) （ 2）教師指著分數(shù)一列：會讀這一列數(shù)嗎？（全班齊讀） 教師：你知道這些分數(shù)表示的意義嗎？自己任 選一個來說一說。 小結：表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。集體交流。 教師根據(jù)學生的回答補充完整數(shù)位表，用課件展示。 反
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