西師大版六年級(jí)上冊(cè)我的百草園(存儲(chǔ)版)
【正文】 雖然用的也是鋪開的寫法，但是魯迅用得卻很簡(jiǎn)明。從蜈蚣、斑蝥到何首烏、覆盆子，這里的動(dòng)物和植物都讓孩子感到新鮮。 * 第 4段回憶了閏土的父親教“我”捕鳥的事，表現(xiàn)了兒時(shí)天真與貪玩的個(gè)性。 * 選做題可在學(xué)習(xí)完全文后和大家交流，感受童年生活的美好。 2. 分組（分節(jié)）活動(dòng)，品味其中準(zhǔn)確傳神的描寫。同時(shí)明確 :成功的描寫應(yīng)該是在有感情 的基礎(chǔ)上，通過仔細(xì)觀察，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,按一定順序，有條理地進(jìn)行描寫。讓我們看看誰的那道風(fēng)景最美。教師適當(dāng)板書，再次歸納學(xué)生的認(rèn)識(shí)。今天讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風(fēng)景。既要從整體上把握課文內(nèi)容，又要學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。作者用“掃開”“露出”“支起”“撒些”“系”“牽”“看”“走”“拉”“罩住”等一連串的動(dòng)詞，清晰準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥的喜好。不寫園子而寫墻，墻竟然也是能給孩子帶來樂趣的場(chǎng)所，用的是烘托旁襯法?！??菜畦??石井欄??皂莢樹??桑葚”這一層是靜物描繪，以各種靜物最有代表性的特征進(jìn)行粗線條的描寫。作者手中的筆引導(dǎo)我們的目光從地面上的菜畦向上望到空中的桑葚，再由樹上的鳴蟬落到菜花上的黃蜂，又隨云雀直射向云霄；而泥墻根一帶先介紹動(dòng)物再說明植物。 開篇“我家的后面有一個(gè)很大的園”緩緩開始了深沉的回憶，接著用新鮮好奇的語氣描述百草園的美麗景致，后來又眉飛色舞地講述捕鳥的經(jīng)歷。
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