從百草園到三味書屋課件(存儲版)
【正文】 書屋的環(huán)境是怎樣的 ？ 點撥：第 10段的描寫、第 17段的描寫 課文閱讀與欣賞 書塾中的老師是怎么樣一個人？ （魯迅的塾師壽鏡吾） 外貌： 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 性格： 方正、質(zhì)樸、博學(xué) 童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？ 主要是敬慕先生，信服他淵博的知識，同時也很愛先生，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。 東京弘文學(xué)院畢業(yè)照 課 外 擴 展 自 嘲 運交華蓋欲何求？ 未敢翻身已碰頭。 騎在人民頭上的， 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的， 人民永遠記住他！ 把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方， 到處是青青的野草。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 ? 《 點擊成長 》 畢淑敏 ? 《 朝花夕拾 》 ，魯迅 自題小像 靈臺無計逃神矢， 風(fēng)雨如磐暗故園。 ? 三個“也許”句，表達了對“家里的人要將我送進書塾”原因的 反復(fù)猜測 ， 說明“我”是多么不愿離開百草園到三味書屋去 。 以 “ 面 ” 烘托 “ 點 ” ，又以“ 點 ” 映照 “ 面 ” ，既完整，又生動。北京中華世紀(jì)壇的 4 O個中華名人雕塑中，紹興名人占了四位，他們分別是王羲之、蔡元培、魯迅、馬寅初。） （ q237。 《 從百草園到三味書屋 》 是一篇 回憶性散文 ，作者回憶自己早年的生活。作者用這個名字說明這是一本 回憶往事的散文集。） （ m236。越王勾踐在紹興“十年生聚、十年教訓(xùn)”，其臥薪嘗膽的故事已演化為富有民族特色的膽劍精神。 第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？ 皂莢樹 桑 葚 黃 蜂 叫天子 斑蝥 覆盆子 何首烏根 木蓮藤 課文閱讀與欣賞 這些景物是通過什么詞語連在一起的？
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