【正文】 轉變到自己辦學培養(yǎng)人才；為吸引更多高層次人才，昆山還計劃組織北京大學、復旦大學等名牌院校在當地設立研究生分院，幫助其培養(yǎng)高層次人才。當前全國各地都在招商引資，資本總額有限、市場份額有限，各地的招商政策、環(huán)境逐漸趨同。第四篇：上海江蘇河南等地學校德育工作的考察報告上海江蘇河南等地學校德育工作的考察報告執(zhí)筆：鐘莉、鄧小撫、王力爭內容提要一、考察活動的基本情況二、蘊涵于學校的德育元素——德育特點分析三、啟示與反思四、幾點建議一、考察活動的基本情況德育是學校工作的重點，更是難點。而張建平校長則在她主編的《中國的帕夫雷什中學》一書中寫道：“……我們無法改變中國人多，就業(yè)競爭激烈的現狀。因此，教師要以自己的言行、品行、德行等去影響教育學生，做到以行育人。這種學生間的溝通交流有效地實現了學生的自我教育。這樣的德育才是實實在在的。他個人總結，對學生的尊重、關愛、信任，與學生平等和諧的師生關系是他成功的關鍵。正如德國著名教育家赫爾巴特認為：教學的最終目的是通過教學形成五種道德觀念（即內心自由、完善、仁慈、正義和公平），培養(yǎng)道德性格。而鄭州市八中、河南省第二實驗中學，開封求實中學則可稱之為實踐生活德育的典范。何謂熏陶？肖川先生曾在其隨筆《教育的存在形態(tài)》一文中寫道：“教育的第一種重要的存在形態(tài)是熏陶。張老師曾說過：“是讓教育的清純追隨社會的世俗，還是讓社會的世俗去追隨教育的清純？”在這樣一個世俗的世界上，讓自己和學校遠離世俗，多保持一點純真、一點理想的沖動，那么我們所辦的教育離“真教育”也就不遠了。在一些學校，德育被看作是一項單獨的教育活動，脫離了其他各育、脫離學生的整體生活。其他科任教師基本不關心德育，沒有形成學校全部門、全員在全時空抓德育的合力。設計活動時，單純考慮上級下達的德育任務，較少考慮學生的實際品德基礎和品德需要，甚至明確地告訴學生“我們現在要德育了”，德育活動缺乏吸引力。在學生的升學評價中，受到升學率的左右，教師筆下的學生都是那么完美，在這里，德育評價完全失去了應有的作用；另一極是，有的學校忽視了學生道德的質性評價，片面追求對學生進行道德表現的量化評價。德育被當作學校的單方面行為，只要學校工作到家，一切也就“萬事大吉”。把“學校無小事，處處皆育人”真正變成所有教育工作者的自覺行動。使學生在雙向、多向互動中，不斷得到成功的體驗，學會判斷，感受道德，體驗道德。特別在少數民族地區(qū)，各民族都有自己的游戲的傳統文化，而且這種文化受到外來不健康文化的侵蝕很小，基本保留了原有特征，值得我們去充分的挖掘利用。德育的開放還要面對學生個體，因為生命系統的本質是開放系統。市區(qū)面積2057平方公里。先后建成了一批跨黃浦江的大橋、隧道、高架路、高速公路、軌道交通、國際機場、洋山深水港等標志性重大城市建設工程。該市能成為世界評定的最適宜人居城市，重要的一點就是高度重視了城市綠地建設，以創(chuàng)建國際風景旅游城市和生態(tài)城市為目標，積極實施沿江、沿河、沿路綠帶，合理均衡配置各級公園綠地，建設好居住區(qū)、工廠、學校內附屬綠地，大力發(fā)展垂直綠化和屋頂綠化，按照體現植物多樣性原則，重視樹木種植，注重植物生態(tài)效益和景觀效益，努力提高城市綠化覆蓋率，形成了融山、水、林、園、城為一體，點、線、面相結合的城市綠地系統。從2005年以來，該市實施了“打造山水名城、共建美好家園”的三年城建發(fā)展行動綱要。建園十年來，在中新合作雙方的共同努力下，園區(qū)開發(fā)建設快速推進，發(fā)展效益不斷提高，群眾生活大幅改善，主要經濟指標以年均45%左右的速度快速增長，累計新增就業(yè)崗位超過20萬個。幾個城市在加強舊城改造的同時，均根據發(fā)展要求和現代城市建設經營理念，大規(guī)模擴建城市。又如寧波在城市管理方面，采取激勵機制，發(fā)動群眾參與城市管理，消滅了城市頑疾“牛皮癬”，整個城市顯得清爽整潔，任何角落都找不到亂涂亂抹的痕跡。為此，根據上述幾個城市的規(guī)劃建設經驗，結合萬盛實際，我們認為可在以下幾個方面提升城市的建設管理水平：更新城市規(guī)劃建設理念，確定城市主題。我區(qū)作為旅游區(qū)，應重視城市細節(jié)建設，體現人性化：一是在紅綠燈的設置上，建議取消田家炳中學和萬盛實驗小學門口的固定式紅綠燈，以移動式紅綠燈代替，使用于上學和放學的高峰期。杭州利用六和塔優(yōu)勢，建立了以塔為主題的文化公園，將全國所有的塔予以濃縮，形成獨具特色和魅力的六和塔文化主題公園。如在土地價格上，政府投入每畝大約在50多萬元。、加強招商引資研究，對發(fā)展前景和效益較好的企業(yè)給予特別優(yōu)惠。同時，市政、公安、工商等部門要全力協作，對發(fā)現的問題一追到底，堅決懲處。城市公益設施建設注重人性化。二、關于萬盛城市建設管理的建議從城市發(fā)展歷史、城市擁有的發(fā)展地積和人氣空間以及經濟實力等方面來看，萬盛先天不足，與上述幾個城市沒有可比性。建立完善開發(fā)管理體制，實行建管同步，形成城市建設管理合力。杭州、寧波、無錫、蘇州都充分利用水資源豐富的優(yōu)勢，建設了縱橫交錯而又規(guī)范的城市河道水網，形成了內河景觀，水因城而美，城因水而活，增添了城市的宜居價值。其中，中新合作開發(fā)區(qū)規(guī)劃面積70平方公里。為此，該市確定的近期重大建設項目。采用點軸結合的拓展方式，組團之間保留必要的綠色生態(tài)開敞空間，形成“一主三副、雙心雙軸、六大組團、六條生態(tài)帶”開放式空間結構模式。同時，上海加快了樞紐型、功能性、網絡化的城市基礎設施建設?，F將考察情況報告如下：一、五地的基本情況及城市建設管理的主要特點（一）基本情況上海市的情況上海地處長江三角洲前緣，北界長江，東瀕東海，南臨杭州灣，西接江蘇、浙江兩省。如果把這些現象引入到我們的德育領域，交給學生，在老師的引導下，讓學生開展明辨其中是非曲直的討論，是可以很好的培養(yǎng)學生的道德判斷能力的。我們在造就學生遵紀守法、熱愛祖國以及共產主義的人生觀、價值觀等等同一性要求的同時，應當充分重視社會變革時期多元化價值觀對學生個性發(fā)展帶領的影響。研究表明，來自同伴的激勵效果要遠好于來自老師的激勵。國家要不斷的對高、中考制度進行改革，弱化升學智力競爭，強化對學生的全面考核，努力消除應試教育對學校德育工作的影響，為學校有效開展德育教育提供良好的社會環(huán)境；作為學校，要積極開發(fā)社區(qū)德育資源，讓學生在參與社會實際中通過體驗，將尊老愛幼、團結互助、艱苦樸素、革命英雄主義、勞動觀念、審美情趣等內化為自己意識。新聞媒體對于學生道德失范的問題，熱衷于炒作，把問題的根源完全歸于學校的德育失誤，而不做深層次的分析。課堂教學是德育的主渠道，這已經為絕大多數老師理解和認同，但在具體操作中，又顯得那么生硬，一則取向太高，二則過于直白，難以被學生所認同。本來，學校德育就缺乏有效的載體，大多數學校不得不采取設計各種活動的方式來實施德育，這些活動缺乏相互關聯，不能循序漸進，與學生的內在需求不和諧。僅僅依靠德育課程、團隊組織、班主任和專門的德育機構開展德育。二是德育的功能取向偏差，德育不是大膽地激勵引導學生，而是設法約束、防范學生，這樣的德育在信息傳遞上帶有明顯的單向灌輸性，其動力是外在的，不會內化為學生需求。真正肩負起社會及歷史的責任感，忍辱負重，為社會社區(qū)的教育盡綿薄之力。（六）德育于文化熏陶中許多研究者在論及學校文化時，都涉及了這樣一些基本因素：共同的價值體系、行為準則、交往方式、習慣、思維模式、風格、特定環(huán)境、氛圍、傳統與作風等，如同個人可以發(fā)展出獨特的氣質一樣，每個學校也有其獨特的風格。因此，教育這個社會現象起源于生活，生活是教育的中心，教育應為生活服務，在改造社會的生活中發(fā)揮作用。時代中學的楊健老師沒有在她的體育課里說德育，而她教學的每個環(huán)節(jié)無不與德育有關，井然有序的課堂，學生飽滿的熱情，對體育課的濃厚興趣，小組合作時對他人的關心，團隊意識，協作氛圍全在不言中。他提出的這些策略無疑把關注學生、關注學生的發(fā)展放在了首位，并想方設法提高學生學習的興趣，通過幫助解困，自然分材等方式幫助學生建立自信，享受克服困難獲得的成功，從而達到師生同樂的目的。學生在校期間的大部分時間在課堂上度過，他們的一言一行、一舉一動都透視著學生的德育認知水準和行為能力?？疾熘形覀冇^察到，一個好的班級一定非常注重班級文化建設，教師通常會通過確立班級信念、制定班訓班規(guī)、借用名言警句、創(chuàng)作班歌班徽、完善班級組織、豐富班級活動（如主題活動、公益活動、選舉活動、關愛活動、研究活動、閱讀活動、藝體活動、節(jié)日活動、生日活動、評比活動）等優(yōu)化班級環(huán)境、建立師生溝通和家校互動機制，培育班級的社群意識，提高班級的組織管理能力和凝聚力，促進班級成員的道德自主建構。幾位校長以自己的獨特的人格魅力凝聚了學校的教育資源，引領教師文化并通過教師文化直接帶入到文化育人的實踐中，并以個別化的方式表現出來，從而使幾所學校獲得了超常的發(fā)展。四位校長的共同特點是謙和、樸實、寬容、平和，富有教育夢想及追求，視教師為合作伙伴，視教育為自己喜愛并為之奮斗的事業(yè)。第四，必須打造人才“核動力”，全力做好人才引進培養(yǎng)工作。針對財政工作，我們更要繼續(xù)解放思想，以改革和創(chuàng)新為動力，充分發(fā)揮財政的宏觀調控作用，努力走出一條符合88建設的財政體制框架的發(fā)展之路。（四）重視人才引進，以人為本。（二）堅持園區(qū)主導，重抓招商引資。三是工作理念氣魄強。2011年江寧區(qū)完成地區(qū)生產總值759億元，；完成地方財政總收入216億元，實現四年翻番，地方財政收入突破百億，達115億元，連續(xù)三年位列全省區(qū)縣第五位。同時根據產業(yè)特點和功能規(guī)劃，讓項目在最合適的地方落戶，避免惡性競爭。要建立健全項目聯系人制度。通過整合不同區(qū)域資源，實行整體招商，既能集中有限資源推動產業(yè)的規(guī)?；l(fā)展，又可以避免相互殺價，在利益分享的基礎上實現利益最大化。要緊扣建設溫泉之鄉(xiāng)、杜仲之鄉(xiāng)、大理石之鄉(xiāng)、農產品加工基地、省級工業(yè)集中區(qū)、張家界后花園的產業(yè)開發(fā)主題和經濟發(fā)展定位，不斷發(fā)展壯大礦產建材、旅游商品加工、機械制造、生物醫(yī)藥等特色產業(yè)；要圍繞產業(yè)規(guī)劃的總體思路，充分利用好工業(yè)園區(qū)、張家界大峽谷經濟開發(fā)區(qū)、縣城建設區(qū)塊“三大引擎”作為推動產業(yè)集聚、實現集群發(fā)展的主要載體和投資促進的重要主體，強化基礎設施和配套功能建設，切實提升產業(yè)承載能力；要根據產業(yè)政策和重點投資領域，謀劃、包裝、儲備一批投資上億元的重大項目，完善重大投資項目庫。二是招商引資是打造多點支撐的產業(yè)布局、促進產業(yè)轉型升級的重大舉措。該項目擬在我縣工業(yè)集中區(qū)投資3000萬元,生產各類薄膜開關和薄膜面板產品。項目一期建設常張高速與慈利大道之間的內環(huán)路，項目二期建設慈利大道；張家界農產品綜合批發(fā)交易中心項目，項目選址零陽鎮(zhèn)永安村，建筑面積達12萬平方米，建成后將成為武陵山地區(qū)以有機農產品為主的農副產品專業(yè)型物流中心、加工中心、批發(fā)中心；慈利二九一步步高商業(yè)廣場項目投資方是湖南二九一實業(yè)有限公司，選址公安局、工商銀行及環(huán)衛(wèi)處地塊，占地面積為10876平方米。香港鑫潤公司承諾在回鄭后，積極進行深入洽談，早日合資經營，啟動項目建設開發(fā)。其在1991年前后開始逐步涉入建筑業(yè)、房地產業(yè)。福州倉山大學城位于成熟城區(qū)，交通便利，地理位置優(yōu)越，周遍分布多種商業(yè)業(yè)態(tài)。從實地考察情況看，該區(qū)域高校相對集中，除一家集金融、商貿、會展、休閑、購物、娛樂等多功能于一體的綜合性購物中心福雷德廣場正在建設外，尚未發(fā)現規(guī)模性商業(yè)項目。為了充分體現松江大學 1城資源共享的特點，在教學區(qū)和生活區(qū)之間建設長２．５公里的學生步行街，串起沿線的餐廳、劇場、郵局、書店和體育設施等，堪稱“中華學生第一街”。同時，為加快龍子湖高校園區(qū)配套設施項目的盡快開發(fā)建設，也對有意向合作的香港鑫潤國際投資實業(yè)有限公司在福州、寧德和霞浦等地開發(fā)建設的商業(yè)、住宅項目進行了實地考察，并對雙方的初步合作意向進行了深入交談。該大型休閑廣場集大賣場、百貨公司、美食中心、精品店、專賣店、娛樂城、展示廳、遠程教育城、影視城等諸多功能于一體的特大型項目，是目前中國最大的銷品茂。其周圍的大學園區(qū)、工業(yè)園區(qū)以及日漸成熟的商業(yè)項目，為購物廣場奠定了旺盛人氣；在景觀設計上，其充分考慮綠化地帶與地塊的交融，四周不設圍墻，使景觀通透，一覽無余；為使區(qū)內景觀動靜結合，還設計了2000平方米游泳池、2500平方米沉降式噴水小廣場，12米水幕玻璃墻配以智能燈光，體現景觀的動感和變化；其交通便捷，校3252假日16線公交車和未來地鐵1號線、快速公交1號線均通達項目地；其招商采取包括統一商戶結算、統一營銷服務、統一信息系統支持服務、統一培訓服務、統一賣場規(guī)劃服務、統一行政事務管理服務和統一物業(yè)服務等在內的統一服務。其中，學生街3萬平方米，67間商鋪20—60平方米不等；其分四個街區(qū)，主要為青春數字街區(qū)、文化音樂街區(qū)、休