三年級數(shù)學學科教學工作計劃(存儲版)
【正文】 少的幫助，達到同等的學習目標。、認識長度單位千米，初步建立千米的長度觀念，知道千米米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀念，知道噸千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學、嘗試“生本課堂教學模式”的探究，教會學生學習方法三、情感態(tài)度與價值觀、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成但也有少數(shù)同學學習目的不明確，玩心重，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。由低到高。三、對情感與態(tài)度的評價?？傊@些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。關(guān)注學生的平時學習情況，與學生家長多溝通交流。1．嚴謹備好每一節(jié)課。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。5．客觀評價每一位學生。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣上課前，要求學生把課堂上用的東西，如書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。比如上數(shù)學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的游戲。2．創(chuàng)設(shè)生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果?？傊?，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅，也有失敗的反思。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力。運用理論指導(dǎo)實踐不夠，下學期在撰寫學情分析和教學反思方面多加研究，提高教學研究水平。四．教學反思方面。本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。對班級中后進生的個別輔導(dǎo)時間較少，因此，還有很多需要努力的空間。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。(3)師生互動游戲。四、創(chuàng)設(shè)學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心1．設(shè)計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。在碰到數(shù)學知識的介紹時，采取講故事的方法，介紹數(shù)學家的故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間，這項措施非常適合學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。三、總體教學目標：（一）、知識與技能，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。在上學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們比較喜歡做不同科目之間有聯(lián)系的綜合性作業(yè)，例如我把數(shù)學與科學課相結(jié)合，讓他們種豆子，了解植物的生長，并做記錄，再將每天的記錄制作成統(tǒng)計圖，學生完成作業(yè)的積極性特別高。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。如數(shù)學教學中的口算，不單要說出結(jié)果，還要說出怎樣想；應(yīng)用題教學及計算教學中不但要看結(jié)果是否正確，而且要看學生計算和思維的過程是否合理有序，是否有創(chuàng)新性的解題方法，以及解題方法是否科學簡便。按照教學大綱的具體要求教學。從成績看大部分學生對上學期的知識掌握較好。、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。掌握知識應(yīng)包括四個方面，是什么、哪里找、怎么學、有什么用。美國教育心理學家布魯臘的“掌握學習理論”認為：“只要有合適的學習條件，絕大多數(shù)學生在學習能力、學習效率和繼續(xù)學習的動機等方面將變得十分接近。（二）課時分配：48課時。，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。五是一部分學生對學習不
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