三年級數(shù)學學科教學工作計劃(參考版)
2024-11-05 07:21本頁面
【正文】 庫爾勒市第六小學數(shù)學組2011年12月27日。運用理論指導實踐不夠，下學期在撰寫學情分析和教學反思方面多加研究，提高教學研究水平。四．教學反思方面。部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力。本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。第五篇：三年級數(shù)學學科教學小結(jié)三年級數(shù)學學科教學小結(jié)本學期數(shù)學教育教學工作行將結(jié)束，在此，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下小結(jié)：一．指導思想方面?？傊?，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅，也有失敗的反思。對班級中后進生的個別輔導時間較少，因此，還有很多需要努力的空間。動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。同時工作中還有許多不足之處，如學生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。2．創(chuàng)設生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。(3)師生互動游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關問題，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗觀察、比較、用手摸等，看看各種幾種物體分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知物體的一些特征。比如上數(shù)學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的游戲。四、創(chuàng)設學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心1．設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣上課前，要求學生把課堂上用的東西，如書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。在碰到數(shù)學知識的介紹時，采取講故事的方法，介紹數(shù)學家的故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。5．客觀評價每一位學生。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。3．細致批閱每一次作業(yè).。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合學生遺忘快、不會復習的特點?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分
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