一年級語文期末考試試卷分析(存儲版)
【正文】 分原因分析。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。其中包括了7個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成、20以內(nèi)的數(shù)和認識位置，其中，第5和第6小題錯誤較多，第五小題有的同學左右分的不清，第6小題的數(shù)字比大小分的不清，導致學生看錯，出現(xiàn)失誤，還有一部分同學因為不仔細出現(xiàn)錯誤。四，整改措施在講題時，少數(shù)同學不聽課，并且答題時馬虎現(xiàn)象嚴重，養(yǎng)成了不好的習慣，要加強對這部分同學的指導。多從答題錯誤中深層次反思，學生的學習方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。第四大題，我會想（連一連），失分原因在于對圖形不熟悉，不仔細，多數(shù)或漏數(shù)。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性的特點。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。包括組織教學的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習設計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等?？梢姡己玫膶W習習慣是學生學習成功的保證。加強寫話訓練，多讓學生注重語句通順。從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。學生缺乏閱讀能力和分析能力。四、今后努力的方向進一步加強與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學生，要鼓勵他們多讀多寫，切勿驕傲自滿；還有對學習感覺有些吃力的學生，要提高其學習興趣，盡快趕上來；對于那批后進生，在平時的生字詞教學中要對他們進行嚴格要求，通過學習好、表現(xiàn)好的學生幫扶帶動幫助這批學生。因為在復習過程中曾經(jīng)給學生出過這道題，所以大部分學生并不陌生，但有些同學在造句方面稍有落后，還有強調(diào)的寫完句子要帶標點，不少人都忘了。第六題，選擇正確的字填空。主要綜合考察了學生的拼音和生字部分。三、試題分析第一部分是基礎知識考核，考核內(nèi)容較為全面，包括拼音的分類、書寫；生字在田字格里的書寫、音節(jié)、組詞、變形，以及選字填空和課文填空。既考查了學生的拼音學習，又檢測了生字運用的能力。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養(yǎng)。附加題（10分）本題考查了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以及要求背誦的古詩詞。（8分）這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。涉及范圍比較廣，同時考察細節(jié)的地方比較多，出錯點也在于此。本體主要丟分在于沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。二、試題分析本次期末考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。高低分數(shù)絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。第2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結(jié)合題，第4小題為識字題。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養(yǎng)、介詞
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