一雙手教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 人：馮百華上了綠色的盛裝。第四篇：一雙手教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)語文四年級下冊《一雙手》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：讀準(zhǔn)字音，并能正確流利有感情地朗讀課文；了解張迎善一雙手的特點，探討這雙手形成的原因；學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解文章的閱讀方法，體會數(shù)字說明的好處。（1）親身感受——“大”：我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號大手；那只有力的大手，把我的雙手緊緊地裹住了。（3）拓展升情。：知識現(xiàn)狀：本篇文章是第四單元的第二篇課文，學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，對于手的作用已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。：教師準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)單、《課上學(xué)習(xí)記錄單》《小組合作學(xué)習(xí)單》《課后評價作業(yè)單》ppt課件學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前預(yù)習(xí)單二、教學(xué)目標(biāo)及重難點：（一）教學(xué)目標(biāo)通過對《課前預(yù)習(xí)工具單》的自學(xué)情況統(tǒng)計及課前小測驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過自學(xué)掌握本課要求的基礎(chǔ)字詞，能夠通過查找資料了解張迎善以及作者等相關(guān)背景內(nèi)容，能夠根據(jù)自學(xué)情況針對課文內(nèi)容提出有價值的問題。2.★小組內(nèi)分工合作，按照組長的分工按照順序在組內(nèi)分別發(fā)言，共同探討本課需要解決的三個問題，完成《小組合作學(xué)習(xí)工具單》。4.★播放背景音樂，在音樂的烘托下，將上學(xué)期學(xué)過的《美麗的小興安嶺》這篇課文中對小興安嶺景色的描寫引入本節(jié)課中。（四）總結(jié)知識，布置作業(yè)（6分鐘），仿照作者的寫作方法，描寫身邊人的手，完成《_____的手》?！傲恳涣俊薄ⅰ氨纫槐取钡确椒?，體會張迎善手的特點。三、教學(xué)過程(一)回顧已講內(nèi)容，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，結(jié)合預(yù)習(xí)工具單回憶已解決的問題，提出本節(jié)課需要解決的問題。通過前期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了邊讀邊批注的能力。第二處：第17自然段，通過數(shù)字描寫的方法，讓人感受到這雙手是天下第一號大手。組織交流，及時評價。交流：這雙手有什么特點，課文是如何具體描寫的。聯(lián)系他們的生活經(jīng)歷，寫一篇短文《 的手》。深入了解這雙手后，作者有什么感慨？為什么這樣說？在同行的眼中，這又是怎樣的一雙手？為什么這樣說？四、情感升華，贊美“一雙手”在你眼里這是一雙怎樣的手？用“這是一雙 的手”的句式，談?wù)勀愕母惺?。第三篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計（推薦）魯垛鎮(zhèn)中心初級中學(xué)青年教師大練兵賽課教學(xué)設(shè)計主備人：馮百華一雙手授課時間：授課地點：九（1）班【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣?！蔽疫呎f邊去屋里取來一卷米尺。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。手指特別粗大肥圓，一只手指就象一根三節(jié)老甘蔗。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。突出這雙手粗糙；從顏色和紋絡(luò)刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。四、亮點賞析：用自己的語言描述一下張迎善的手。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課?！耙浑p手”是指春林區(qū)32歲，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者的一雙手。引導(dǎo)學(xué)生抓住細節(jié)理解人物。（2）巧妙的數(shù)字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少?！薄拔业氖只鹆橇堑赝?，看看，紅了，他的手仍呈木色。三、鞏固小結(jié)。試著做學(xué)習(xí)筆記。注意：“忪”“繭”的正確讀音。第一篇：一雙手教學(xué)設(shè)計一雙手教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。（1）初讀課文，借助認(rèn)字表、字典，認(rèn)識課文中的生字。自學(xué)：“語文天地”中“金鑰匙”的內(nèi)容。交流資料。（4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松木。本文有什么特點？說出文中我最喜歡的地方，為什么？（養(yǎng)成主動積累的良好習(xí)慣）（1）比喻的恰當(dāng)運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。板書設(shè)計：一雙手（粗糙、堅硬、與眾不同、勤勞、造福人類）
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