【正文】 ，他們玩得怎樣呢？師：請小組長帶著學(xué)習(xí)伙伴合作學(xué)習(xí)第四自然段，可以討論感興趣的問題，也可以讀課文，如果有什么不明白的問題還可以請教學(xué)習(xí)伙伴?！肚镉巍方虒W(xué)反思《秋游》這篇課文是蘇教版第三冊中的`，從這堂課的教學(xué)效果來看，同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯，現(xiàn)在就這節(jié)課我做一下簡單的教學(xué)總結(jié)。秋游教學(xué)設(shè)計14教學(xué)內(nèi)容：《明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，描述了秋游前夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能人睡的情景，表達(dá)了孩子們盼望秋游的迫切的心情。2．有感情地朗讀課文，讀出盼望秋游的心情。理解課文、指導(dǎo)朗讀時，有三個層次：第一遍先讓學(xué)生自讀自悟，看看讀了課文有什么感受?在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，重點(diǎn)引導(dǎo)理解體會詞語、句子的意思，再體會讀、指導(dǎo)讀出語氣；在理解、體會了各小節(jié)的意思后，再連起來朗讀，進(jìn)一步感受、賞析。實(shí)際上，三維立體目標(biāo)是三位一體、相輔相成的，如果不注意過程方法、情感態(tài)度目標(biāo)的落實(shí)，則無法真正很好地落實(shí)知識與能力這一目標(biāo)。明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧在！二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)宇音。指名發(fā)言交流。再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。6．生練寫生字。4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。(2)第2節(jié)自由試讀。7．再讀課文，想想你從課文中知道了什么?還有些什么不懂的地方?（生自由朗讀課文）8．生交流，師小結(jié)梳理歸納。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)人：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？2．（播放課件欣賞與秋天的風(fēng)景，和著音樂生動地描述）秋天到了，天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。3．培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)情感新的課程、教學(xué)理念，要求每節(jié)課都達(dá)成三維立體的目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。讀，要有層次，每一次讀，都要有明確的目的和要求，有落實(shí)和反饋，層層落實(shí)，逐步做到在讀中有所感知、在讀中有所感悟、在讀中受到熏陶。3．聯(lián)系生活實(shí)際，在讀中感知、體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話說話、寫字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生把白云的變幻，田野的五彩斑闌描述得很美時，我創(chuàng)設(shè)了一個語言情境：“小朋友說得可真美呀！誰來把這美景讀出來？” 這時我有意先讓一名朗讀水平一般的學(xué)生讀，再讓一名朗讀水平較高的學(xué)生讀，當(dāng)一名學(xué)生朗讀時，其他學(xué)生閉上眼睛聽，進(jìn)入課文的意境中，然后讓學(xué)生評議他們的朗讀。師：美麗的秋天，令我們陶醉，老師突然有個小小的想法， 想把美麗的秋天永遠(yuǎn)留在身邊，你有什么好辦法嗎？生：寫日記、畫畫、讀書、背課文、到電腦收集秋天的圖片。師：秋天里，除了農(nóng)田里色彩斑讕，菜園里、果園里也是五彩繽紛，你會學(xué)著課文的句子說一說嗎？出示課件句式：菜園里，茄子（ ）果園里，梨子（ ），葡萄（ ）。請大家欣賞畫面，大膽想像一下，白云有時像什么？（出示藍(lán)天白云圖）師：把你們看到的變化多端的白云，用這樣的句式連起來說給大家聽。只有知識與情感共生的課堂，才是有生命力的課堂!】秋游教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(出示大幅可愛的稻子、高粱、棉花的農(nóng)田圖，遠(yuǎn)處可模糊些)你看到了什么?跟它們說說悄悄話好嗎?(指導(dǎo)朗讀第三段)[借助圖畫，讓學(xué)生和莊稼親切對話，其實(shí)就是在與課文對話、交流，在此基礎(chǔ)上讀好課文就水到渠成。(師巡視指導(dǎo)互糾)3．自由分段朗讀課文，及時評價，相機(jī)糾正“打滾兒”、“逮螞蚱”等詞。調(diào)動學(xué)生大腦里相關(guān)的知識儲備，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第一自然段簡要敘述了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游。這樣，給學(xué)生提供了一個廣闊的探索空間，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，同時體驗到成功的快樂！通過活動，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習(xí)中能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法自然掌握。好，小組合作開始。包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。三、創(chuàng)造性地使用教材。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法的過程，難點(diǎn)是理解商為什么會大了或小了。平均每人能分得幾張？還剩幾張？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.）四、質(zhì)疑:對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié):1今天你有什么收獲?六、布置作業(yè)秋游的設(shè)計意圖數(shù)學(xué)第七冊第五單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的過程》執(zhí)教 文昌小學(xué) 胡昭玉各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好！我今天講的是數(shù)學(xué)第七冊第五單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的過程》，下面我簡單說一下我的設(shè)計意圖。27○10 602247。四舍法,商偏大,要改小。46=②讓學(xué)生猜得數(shù),③討論如何試商。你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)實(shí)驗小學(xué)三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖)，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。申請人：二（6）班同學(xué)王林老師（扮大隊部部長）：這個注意很好，可是你們具體準(zhǔn)備去哪呢？生1：準(zhǔn)備去五腦山。]三、創(chuàng)設(shè)情境，提供交際機(jī)會1．談話。師：真是多姿多彩的樹葉呀！生2：樹上的葉子開始往下落了，樹葉飄落的樣子，真像小鳥在飛。沖天的香氣遍布長安城，整個城市就像披上了黃金鎧甲一樣。2．通過討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。游覽三峽真是一次美的享受呀！ 這里不僅有自然美，更有（ ）。讓我們在金色的季節(jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快的歌唱。看圖滑草圖。？首先要了解寫游記一般有哪幾種順序呢？（一）游記常見的順序：以游蹤為序。二．指導(dǎo)寫作：想一想一、寫景要有選擇。后來，木蘭替父從軍，在邊關(guān)征戰(zhàn)十二年。師：秋天的景色多美呀!讓我們靜靜地再來感受一下，好嗎?聽錄音朗讀全文。師：秋天的天空怎么樣? (生答：藍(lán)藍(lán)的)師：能給這個詞換個詞嗎?師：還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?(指名學(xué)生讀)師：藍(lán)藍(lán)的天空白云又是怎樣的?師：你能把這句讀的更美嗎?師：真棒!我們?nèi)嗪⒆右黄鹱x第二自然節(jié)，好嗎?師：白云像個魔術(shù)師，它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像( )，有時像( )。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀感受秋天的美麗。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。這時，多媒體展示動畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，激發(fā)他們的求知欲望。秋游教學(xué)設(shè)計6《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊，全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。各小組將要做的準(zhǔn)備工作、分工與要求記錄下來?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)以生為主的教學(xué)思想，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，只教“學(xué)不會的”和“不會學(xué)的”，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生。四、在學(xué)詞中培養(yǎng)自主能力?！究傇u】本篇課文的教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。五、學(xué)習(xí)生字1．聽寫生字“涼”“郊”，檢查生字預(yù)習(xí)識記的情況。(大海)一望無邊 (沙漠)一望無邊 (田野)一望無邊 (草原)一望無邊(4)天上的白云像什么，看圖感受天空的美麗，并指導(dǎo)配樂朗讀。(二)解決問題。二、檢查預(yù)習(xí)1．出示二類生字詞(綿羊、稻子、高粱、棉花、打滾兒、逮、嗓子)著重讓學(xué)生匯報通過預(yù)習(xí)知道這些字詞的讀音要注意什么。秋游教學(xué)設(shè)計4第一課時一、談話導(dǎo)入1．師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：秋天(板書：秋)2．師：誰能說說秋天來了，天氣怎么樣了？大自然中還發(fā)生哪些變化呢？3．讓我們一起來欣賞幾幅秋天的圖畫。（四）總結(jié)：小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風(fēng)光，也感受到了大自然的無窮魅力，讓我們再一次有感情地朗讀全文，從優(yōu)美的語言文字中進(jìn)一步感受秋天的美景?！窗鍟恨r(nóng)田美〉（1）你覺得農(nóng)田美在哪里？（2）是啊，秋天的農(nóng)田五彩斑斕，的確很美。齊讀第一小節(jié)。棉和綿有什么不同？出示詞語：綿羊 稻子 高粱 棉花 打滾兒 逮螞蚱 嗓子涼 老師 郊外 一望無邊 白兔 奔跑追逐 笑著喊著看一看，這些字組成的詞會不會讀？指名讀。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。秋游教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)提示教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（第6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機(jī)安排）（4）有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。3．作業(yè)。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。2．仿寫一個總分語段。景色，因此把它們歸并在一起。②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。第一課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課12個生字，理解新詞；能正確認(rèn)讀多音字“累、沖”；能根據(jù)詞語選擇字義。秋游教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。四、作業(yè)練習(xí)寫生字。下課了，同學(xué)們有的_______________,有的__________________________，還有的________________。齊讀，范讀。（秋色宜人 秋高氣爽 天朗氣清 丹桂飄香）復(fù)習(xí)舊知秋天是多么美好，要想隨著課文中的同學(xué)們的腳步一起去秋游的話，我們得首先復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的字寶寶。８． 指名讀。３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？（4）.這一段第一句用“有的??有的??”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。第二自然段（1）.指名讀。（）天空美。(1).出示詞語，指名讀。教學(xué)過程：第一課時一． 導(dǎo)入新課《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二．板書課題，解題“秋游“是秋天出去游玩的意思。第一篇：《秋游》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案，理解生字組成的詞語。教學(xué)時間：三課時。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。第四自然段（1）.老師范讀。２． 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。７． 個人練讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，讓我們一起用成語來描繪秋天。（三）天藍(lán)藍(lán)的，云雪白的，真是非常美麗，那么農(nóng)田里又是怎樣的情景呢？讓我們來讀一讀，指名讀，同學(xué)們，農(nóng)田里的莊稼都成熟了，農(nóng)民伯伯的心情一定很喜悅，在我們的朗讀中要能夠體現(xiàn)出這種喜悅的心情。用“有的……有的…..有的……”句型練習(xí)說話。出示“逐”“郊”兩個字，仔細(xì)觀察應(yīng)該注意什么？（捺筆變點(diǎn)），出示“兔”，注意最后第二筆要寫的飽滿。對低年級的教學(xué)確實(shí)還需加強(qiáng)研究。教學(xué)難點(diǎn)：討論分段和概括段落的主要意思。①學(xué)會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。②教師點(diǎn)撥：“朝西望、向南望、往東看”是作者登上萬春亭所看到的北京城的39。第二課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文第2段，理解這一段的主要內(nèi)容。（2）投影，出示語段：果園里各種果樹果實(shí)累累。（相互交流、評議、拓展思路）③按總分段式寫一個語段。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認(rèn)真研讀，感受它的自然美。完成《作業(yè)本》第6（1）（2）、7題。課型：低年級閱讀課二、教學(xué)流程板塊一：初讀課文（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們會唱《秋游》這首歌嗎？師：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。指名讀，跟讀。比較“郊”和“交”：字形上比較：“郊”字左邊的“交”捺改成點(diǎn)；字義上比較：我們坐著公（ ）車去（ ）外游玩。過渡：秋天的天空很美，還有哪里也很美？b、講讀第三自然段。如果你來到這么美的郊外，你會怎樣表達(dá)開心的心情呢？你會 說些什么？做些什么？想些什么？能用上“有的……有的……有的……”來說一說嗎？真是太開心了，讓我們一起再來讀一讀本段。利用雙休日，讓爸爸、媽媽帶我們?nèi)デ镉伟?！回來后，把你看到的、感受到的和大家作一下交流?！军c(diǎn)評】通過問題導(dǎo)入，了解學(xué)生已知，并將據(jù)此進(jìn)行教學(xué),這符合教學(xué)和認(rèn)知規(guī)律；注重前后知識的連貫，能適時復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞語；合理運(yùn)用現(xiàn)代媒體建構(gòu)知識，將詞語和畫面生動形象地“鏈接”起來；重視詞語積累，且為下面教學(xué)埋下伏筆。這是讀者閱讀文章的根本，也是現(xiàn)代閱讀教學(xué)返樸歸真的重要策略?！肚镉巍方虒W(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:11 我們成功了《月亮灣》情景教學(xué)案例《找春天》教學(xué)設(shè)計《孔繁森》說課稿(第二課時)《母親的恩情》教學(xué)反思蘇教版二年級語文第四冊識字5第一課時愛迪生救媽媽第二課時教學(xué)案例及反思我為你驕傲第二教時課堂實(shí)錄查看更多小學(xué)二年級語文教案說說除了天空可以用“一望無邊”來形容，還有什么也可以用“一望無邊”來描繪。【點(diǎn)評】以總結(jié)引導(dǎo)讀，用讀代替總結(jié)。5．此時如果你也在其中，你很想干些什么呢？6．出示：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子，有的______________，有的__________，大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！7．拓展練習(xí)：課間活動，同