【正文】 學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨到那么精辟?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒印保ㄌ招兄?。用教師的人格魅力影響學(xué)生做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。第三篇：班主任兵法《班主任兵法》讀后感當班主任已有也一年多了，總覺得自己的教育方法比較單一，缺少一定的管理經(jīng)驗，總想從前輩們那里吸取一些適合自己教育教學(xué)的經(jīng)驗。其次，我也從中獲得了一些啟示。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻播種那樣，面對整齊劃一的田地，用機械化的方式撒種，秋后就可以收割。那一個個小故事令我感慨頗多，每次在看時，我總會想，如果換成是我，我又會怎么辦？看似簡單的一件小事，處理有時卻很復(fù)雜。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險。岳飛講“運用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。獨上高樓，望盡天涯路。雨露均澤，一視同仁?！白鹑苏?，人尊之”，像學(xué)生的大朋友，大顧問，業(yè)余時間走到學(xué)生中間，做一個耐心的傾聽者，感受孩子心中的喜怒哀樂?！弊寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。打草驚蛇、指鹿為馬、投石問路中擔當獨辟蹊徑、自得其樂的冒險者?！吧俾裨弓h(huán)境，多改變自我。我要在教育這塊陣地上成為一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家。有些教師會選擇先下手為強，所謂“兩強相遇勇者勝”，如果接手的新班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生比較多，他們會在遭遇戰(zhàn)中，振作精神，給學(xué)生一個下馬威。學(xué)生被拿下之后也沒有“造反”的念頭，學(xué)習(xí)成績不一定好，班級工作也不一定突出，然而很穩(wěn)定，不會有什么驚天動地的事情發(fā)生，教師很省力。他們落腳在天童山景德寺參禪修行，孜孜不倦地求悟禪法?！蹦闹渥^也不抬，嚴肅地回答：“他不是我。教師和學(xué)生永遠是屬于兩大陣營。即使犯錯的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點兒不好的地方，他也會受攻擊。幾個月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒有言歸于好，鐵打的營盤流水的兵，學(xué)生畢業(yè)之后，你和人家教師抬頭不見低頭見，到那時，就是仇人見面，分外眼紅了！你說你算怎么回事？還有一些教師，和其他教師有矛盾，竟然發(fā)動學(xué)生或者家長去告那位教師的狀，這是典型的采取了下下之策還自以為得計的行為，這樣的教師，基本上都是要自吞苦果的。前幾年，有關(guān)學(xué)校生活的日劇與港片很多，大都是講學(xué)生怎么戲弄教師的，教師形象被極度丑化。如果有臨時變化，再根據(jù)需要隨機設(shè)置和調(diào)整。學(xué)生由初中進入高中，還帶著新鮮勁，進入新的環(huán)境，有很多美好的向往，打算有一個全新的開始，所以這樣的活動都會積極參與。當學(xué)生的潛能被激活，內(nèi)心的創(chuàng)造之火被點燃，他工作的積極性和主動性，以及工作的熱情和能力甚至智商都會成倍增長。班干部會議由班長主持，主要內(nèi)容：第一，各個委員匯報本職工作情況；第二，提出工作中遇到的難題和困惑；第三，由班主任與大家一起針對問題共同研究解決方案的技巧，面授軍機；第四，發(fā)現(xiàn)工作、生活、學(xué)習(xí)中的好人好事；第五，班長針對各委員發(fā)言進行總結(jié)，準備在班會上進行匯報；第六，班干部找出自身優(yōu)缺點，對問題的處理進行自省自查，反思進步；第七，班主任首先對全體班干部的工作進行肯定和鼓勵，其次提出下一周的工作重點和思路方向，確定開展活動主題。這項活動我就在軍訓(xùn)期間晚上自由活動時完成。如果班干部使用得心應(yīng)手，那將把班主任的工作量大大減輕，既有利于班級的管理，又能提高工作效率，對學(xué)生本人的能力和智力來講也是一種很好的鍛煉?，F(xiàn)在無論哪位老師去接哪個班級，沒有兩把刷子通常是應(yīng)付不下來的。通常這種情形中的教師都是不對的，或者教師在事情的過程中有過分的言行。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在情緒失控時也有不當言辭，若這名教師幻想在場的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個念頭。除非我們可以互換角色，親自去對方的世界體驗一番。赤日炎炎，熱浪逼人，連廊蔭下的道元都受不了，何況酷日下的古稀老人呢？年輕的留學(xué)僧頓生憐憫之心，于是趨前探問：“請問老師父今年貴庚？”老和尚稍微直直腰，答道：“老衲今年68歲。學(xué)生不是教師，教師也不是學(xué)生，把學(xué)生看作是對手，其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。一個班級教的時間長了，師生雙方知根知底了，便進入了持久戰(zhàn)。通常情況之下，雙方都會相互地試探一下。我正享受著教育學(xué)生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。當頭棒喝、鳥盡弓藏充當疾惡如仇、人品至上的思想家。加強“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。我認為作為班主任，如果把自己的工作當作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強化建設(shè)。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。學(xué)習(xí)，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學(xué)習(xí)?！边@要求我們教師提高個人素質(zhì)，善于研究孩子的心理，思索孩子的動機，站在孩子角度體會孩子的感受，善于一語擊中孩子犯錯的根本原因，讓孩子從根本上認識到自己的錯誤。如果能跳出教育的小圈，眼睛關(guān)注一些教育之外的東西，自覺地把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗借鑒過來，就能觸類旁通，開闊我們的教育視野，提高我們的教育水平?！笔俏覜]能很好地守住自己的“陣地”，更沒有進攻到學(xué)生的“陣地”。古人云“開卷有益”，確實，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。要實現(xiàn)這一目標，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。可以說，沒有尊重就沒有教育，實際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。古人云：“他山之石，可以攻玉。對全班發(fā)火連這些同學(xué)也打擊進去是很不公平的。我想，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進步。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，能夠了解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。第