【正文】 開些。重點(diǎn)難點(diǎn)通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（900247。如果你是新橋幼兒園幼兒，你準(zhǔn)備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）1剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計(jì)劃，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯此麄兌际菑哪膸讉€(gè)方面來了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）三、活動(dòng)設(shè)計(jì)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的`準(zhǔn)備工作。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350247。有值得表揚(yáng)的就發(fā)蘇州樂園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。懷抱中盡情享受的愉快心情。【當(dāng)學(xué)生的熱情被激發(fā)，他們會(huì)迫不及待、躍躍欲試地進(jìn)入閱讀。體悟課文1．引讀第一自然段。]5．引讀全文。二、課前準(zhǔn)備觀察實(shí)踐：組織學(xué)生到野外進(jìn)行一次秋游。師：從你們的朗讀中，老師真的好象看到了一望無邊的藍(lán)天，有各種各樣的白云。生：小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。以讀為主，引導(dǎo)看圖、想象，培養(yǎng)語感。課文雖短，但簡短的語句中富有詩歌特殊的節(jié)奏感，蘊(yùn)含了豐富細(xì)膩的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：生字詞卡、秋景短片。這樣，有層次、有目的、有反饋的讀，層層落實(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀準(zhǔn)到讀通、讀好、讀得有感情。教學(xué)不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、讀書、思考都會(huì)成問題。（生自由讀）2．用圓圈把田字格里要求學(xué)會(huì)的生字圈出來，用短橫畫出雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的字，邊畫邊讀，讀準(zhǔn)字音。(2)師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。(3)第3節(jié)師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀!大家能把他的這種心情讀出來嗎?自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。5．師范寫“什”。感悟體會(huì)：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子，像什么？指名結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會(huì)云的美。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．自讀自悟，整體感知(1)讀了課文，你有什么感受?生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會(huì)帶小朋友們?nèi)デ镉?，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎?看，這個(gè)小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游啦!讓我們一起來學(xué)這篇課文——（板書小朋友頭像和課題）3．揭題：7 明天要秋游指名讀（通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀連貫），齊讀課題。知識(shí)與能力的目標(biāo)往往受重視，而另兩維的目標(biāo)往往被忽略。比如初讀課文，設(shè)計(jì)了三遍讀課文，每一遍都有明確的目標(biāo)：第一遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，掃清生字障礙，并檢查反饋正音；第二遍，把生字放回到課文中再讀，這一遍不僅讀準(zhǔn)字音，主要注意把詞語讀連貫、句子讀通順，在自己嘗試的基礎(chǔ)上反饋檢查指導(dǎo)讀好詞語；第三遍，再讀課文，邊讀邊想，了解課文的內(nèi)容，看看知道了什么，還有什么不懂的。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我創(chuàng)設(shè)了朗讀情境，采取了激勵(lì)措施，通過對(duì)比讓學(xué)生知道該怎么去有感情地朗讀，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣、提高朗讀技能，使學(xué)生真心投入，真情流露。師：同學(xué)們的想法很好，你們想怎么做就怎么做，把收集到的資料在課堂上交流展示，我們一起來辦一次秋天豐收會(huì)吧。師：農(nóng)田豐收了，誰最高興呢？我們吃著香噴噴的大米飯，香甜可口的蔬菜瓜果，我們的心情會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。（課件出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像，有時(shí)像。通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。而且很好地培養(yǎng)了孩子與自然的交流，與生態(tài)環(huán)境的友好相處。【關(guān)注學(xué)生的差異，給孩子充分的閱讀時(shí)間，扎實(shí)展開朗讀的過程，通過同桌幫助、難詞指導(dǎo)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。]2．是的，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，天朗氣清。第二、三自然段分別描寫了秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。在新課標(biāo)提倡創(chuàng)造性地使用教材，所以我根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，從而創(chuàng)造性地使用了教材，讓學(xué)生在掌握知識(shí)方面能夠抓住重點(diǎn)，層次分明，不至于讓學(xué)生走入誤區(qū)，從而浪費(fèi)學(xué)生更多地寶貴的精力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)際情況我把四年級(jí)183人調(diào)整為230人,五年級(jí)人數(shù)230人調(diào)整為183人,“體現(xiàn)交互思想，引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)造使用教材”的教學(xué)改革思路，采用問題解決式,自主式，探究式等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，并且構(gòu)建了交互學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的縱向結(jié)構(gòu)，即“情景創(chuàng)設(shè)－－交流探索－－互動(dòng)提高－－嘗試運(yùn)用”的基本教學(xué)模式。一、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，情境的創(chuàng)設(shè)要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，因此我將教材上的內(nèi)容通過生活中熟悉的事物，以情境的方式在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近數(shù)學(xué)和生活的距離培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。31○20 487247。五入法,商偏小,積要接近被除數(shù).（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)律由學(xué)生總結(jié),.）三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。④學(xué)生試著獨(dú)立計(jì)算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。老師（扮大隊(duì)部部長）：活動(dòng)方案制定好了嗎？生1：沒有（搖頭）秋游教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。大家都想去秋游，但秋游必須得到學(xué)校大隊(duì)部的批準(zhǔn)。生3：還像小蝴蝶在翩翩起舞，我真想把它抓在手里。師：咱們接著匯報(bào)，你們還去過哪些地方玩呢？生2：我和爸爸一起去爬五腦山了，一路上我看到許多樹葉都變黃了，只有松樹的葉子還是那么綠。3．學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。游覽（ ）真是一次美的享受呀！這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫游記的方法： 一、寫景要有選擇。寫走，秋游去，是為了表達(dá)我們對(duì)秋天的熱愛，對(duì)大自然地喜愛，表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛。成群的牛羊安閑地嚼著青草。草原是廣闊美麗的。游覽的順序就是文章的順序。最難忘的“鏡頭”是什么？就是要求我們寫景要有選擇。經(jīng)過反復(fù)斟酌，木蘭將軍決定把少年時(shí)騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)8一． 確定主題：風(fēng)清云淡，秋高氣爽。果園里，( )，( )，( )。師：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎?師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。三、拓展思維，升華情感在教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。在導(dǎo)讀第二小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。各小組將數(shù)據(jù)收集整理，并設(shè)計(jì)出合理的秋游方案。在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。無論是課前朗讀，還是課中朗讀，都注重讓學(xué)生自主朗讀，培養(yǎng)他們閱讀感悟能力。二、在檢查中培養(yǎng)自主能力。3．學(xué)生仿寫，再次評(píng)價(jià)指導(dǎo)。我們還可以用什么詞語來形容它們呢？出示：稻子(黃澄澄、金黃金黃)高粱(火紅、火紅火紅)棉花(潔白、雪白雪白)農(nóng)田有黃色，有紅色，有白色，多姿多彩，請(qǐng)把這么美的景色讀出來。(3)讀了第一句話后,你覺得用什么詞語可以形容秋天的天氣?(天朗氣清 、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí))【點(diǎn)評(píng)】以問引讀，以讀答問，既幫助理解課文，又扎實(shí)有效地訓(xùn)練朗讀。課上，加強(qiáng)詞語學(xué)習(xí)方法的探討，注重“失誤”的糾正訓(xùn)練，提高讀寫的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。教師相機(jī)出示(金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清)?！昂啊白肿筮叺摹笨凇白忠獙懙谜恍?，與獨(dú)體字的“口”不一樣，右邊的筆畫較多，也要寫得左窄右寬。（齊讀）（三）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：我們來到這美麗如畫的郊外，怎能不開心呢？咦，我仿佛聽到了來自草地上的歡笑聲，讓我們?nèi)タ纯窗桑?噢，原來這里真是熱鬧。（二）動(dòng)情朗讀，感受景美。（1）一共幾個(gè)自然段？請(qǐng)四個(gè)小朋友讀，思考：每個(gè)自然段分別告訴我們什么？（2）哪些小朋友有把握把課文讀得正確、流利？哪些小朋友雖然沒把握讀正確，但愿意試一試？哪一位同學(xué)能不讓老師教，就能讀得正確、流利、還能有感情？學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀。）同學(xué)們說得真好，讓我們一起來看看課文中的語言文字是怎樣描繪的。（3）通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。（2）試背。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。（4）小結(jié)寫法：這是一個(gè)總分段式。（1）聽寫詞語。（1）自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物？（1）聯(lián)系上下文理解“紅柱黃瓦”“映襯”“節(jié)日的禮花”“千姿百態(tài)”等詞語的意思。①指名輪讀課文，集體正音。（二）教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課。4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。文章抓住特征描繪秋景，逼真如畫，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力；動(dòng)態(tài)的秋游描寫，形神兼?zhèn)洌瑲g樂之情透紙而出。時(shí)候，路上的行人有的______________________________________,有的__________________________________,有的____________________________……不提供場景自己想象說話?！本毩?xí)說話。（放課件），看課文，聽范讀，想一想，課文描寫了秋天郊外的哪些景色？交流（藍(lán)天 白云 農(nóng)田）（二）秋天的天空是美的，讓我們一起來讀一讀課文的第2自然段，看看天空中有什么？齊讀，注意讀出“有的……有的……”那種輕快的愉悅的語氣?！暗咀狱S了，高粱紅了，棉花白了”這是莊稼成熟時(shí)的顏色，你們覺得美嗎？秋天的農(nóng)田不光景色美，還充滿著豐收的希望，這是農(nóng)民伯伯們辛勤勞動(dòng)的成果，所以，我們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候不能隨意破壞莊稼，知道嗎？（4）、齊讀第三段。）（５）、過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什么美麗的景象呢？讓我們一起走進(jìn)第二自然段。（）農(nóng)田美。指名找出后鼻音，翹舌音，三拼音節(jié)的字。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話。秋天到哪兒去游玩呢？會(huì)看到些什么，玩些什么呢？我們一起來看看圖，再讀讀課文就知道了。感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。天空的白云有時(shí)像（），有時(shí)像（）。四、初讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并提出自讀要求。聽讀課文，學(xué)生自由讀課文。過渡：前面同學(xué)們學(xué)得真棒，下面我們就一起走進(jìn)課文，看看課文中是怎樣具體描繪秋天美景的。找出一個(gè)表示顏色的詞。板書設(shè)計(jì)：1秋游天空 藍(lán)藍(lán)的 一望無邊農(nóng)田 稻子黃了 高粱紅了 棉花白了第二篇：秋游教學(xué)設(shè)計(jì)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：用3中句式練習(xí)說話；能靈活運(yùn)用學(xué)過的成語；能理解并且運(yùn)用“漸漸”、“一望無邊”能在一定的語境中理解“亮開了嗓子”，并展開想象，補(bǔ)充說話。天空的云彩還會(huì)變魔術(shù)呢，來想象一下，天上的云還會(huì)變成什么呢？用“天上的云有時(shí)______________,有時(shí)_____________,有時(shí)___________…….”說話。齊讀、指名讀。今天的學(xué)習(xí)非常愉快，如果同學(xué)們能把這兩個(gè)字寫好，那么這篇課文我們算是學(xué)習(xí)的很圓滿了。但是在課堂上說的訓(xùn)練好象更突出些，反而淡化了讀的訓(xùn)練。在分段中能找出表示地點(diǎn)的詞語作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫一個(gè)總分語段。（1）投影，出示自學(xué)要求。①作者在景山游覽了哪些地方，用“——”在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語。完成《作業(yè)本》第4題。（1）自由讀第2段，口頭填空：我們來到果園里，看到。①夏天果園里會(huì)有哪些水果？②選擇一種水果加以描述。（3）激發(fā)興趣：北京城各個(gè)方位所展示的景色都十分美麗。3．作業(yè)。對(duì)策：在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想象等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。（鼓勵(lì)學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字劃出來，讀幾遍，記住它）（出示生字：綿 稻 粱 棉 滾 逮 嗓 涼老 師 郊 望 兔 羊 追 逐 喊）書上生字能記住的請(qǐng)舉手。兩句話有什么不同？誰能用“漸漸”說一句話？秋天快結(jié)束的時(shí)候，天氣就會(huì)漸漸——（板書“冷”）比較“涼”和“冷”“郊外”是什么地方？到課文中找答案。）你能不能用你的朗讀來告訴大家？（指讀）（2）評(píng)議，再指讀，你認(rèn)為秋天的天空美在哪里？（顏色）書中有一個(gè)表示顏色的詞是什么？能換個(gè)詞嗎？這樣美的天空，誰愿意來讀一讀？（3）評(píng)議，想一想；秋天的天空還美在哪里？（一望無邊）能換個(gè)詞嗎？（再指讀）（4）你還覺得天空的什么美？（云朵美）是啊！白云就像一位神奇的魔術(shù)師，千姿百態(tài)、變換無窮，想不想去看一看白云？（示白云圖）想一想，白云還像什么？能用上“有時(shí)像……”來說一說嗎？（5）大家的想象力可真豐富，讓我們一起來美美地讀讀第二自然段，共同享受天空的美。交流：同學(xué)們扯開嗓子會(huì)喊些什么呢？我們一起來喊一喊吧！藍(lán)天、白云，碧綠的草坪，金燦燦的農(nóng)田，真的使我們陶醉了。板塊四：實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們