【摘要】3.基本不等式的證明1.(a-b)2≥0?a2+b2≥2ab,那么(a)2+(b)2≥2ab,即a+b2≥ab,當且僅當a=b時,等號成立.+b2叫做a、b的算術平均數(shù).3.ab叫做a、b的幾何平均數(shù).4.基本不等式a+b2≥ab,說明兩個正數(shù)的幾何平均數(shù)不大于它們的
2024-12-08 20:20
【摘要】二元一次不等式(組)與平面區(qū)域A組基礎鞏固1.若不等式組?????x-y+5≥0,y≥a,0≤x≤2表示的平面區(qū)域是一個三角形,則a的取值范圍是()A.a5B.a≥7C.5≤a7D.a5或a≥7解析:先畫出x-y+5≥0和0≤x≤2
2024-12-08 02:41
【摘要】不等關系與不等式雙基達標限時20分鐘1.下面表示“a與b的差是非負數(shù)”的不等關系的是().A.a-b0B.a-b0C.a-b≥0D.a-b≤0答案C2.某隧道入口豎立著“限高”的警示牌,是指示司機要安全通過隧道,應使車載貨物高度h滿足關系為().
2024-11-27 23:54
【摘要】第一頁,編輯于星期六:點三十六分。,第一課時基本不等式,第二頁,編輯于星期六:點三十六分。,,登高攬勝拓界展懷,課前自主學習,第三頁,編輯于星期六:點三十六分。,第四頁,編輯于星期六:點三十六分。,第...
2025-10-13 19:00
【摘要】三個正數(shù)的算術3幾何平均不等式?,,?,有怎樣的不等式成立會個正數(shù)對于例如式能否推廣呢這個不等關系算數(shù)平均與幾何平均的的數(shù)給出了兩個正基本不等式思考3.,,,,,:,,,,,等號成立時當且僅當那么如果可能有個正數(shù)對于們猜想我式形的等式不本基比類cbaabccbaRcbacba???????
2025-11-09 12:12
【摘要】 大家網 11/12高中數(shù)學不等式解題漫談一、活用倒數(shù)法則巧作不等變換——不等式的性質和應用不等式的性質和運算法則有許多,如對稱性,傳遞性,,尤其是不等變換有很大的優(yōu)越性.倒數(shù)法則:若ab0,則ab與1.分析:當a1時,原
2025-06-07 23:55
【摘要】第三章章末檢測(A)(時間:120分鐘滿分:150分)一、選擇題(本大題共12小題,每小題5分,共60分)1.原點和點(1,1)在直線x+y=a兩側,則a的取值范圍是()A.a2B.0a2C.a=0或a=2
2024-12-05 06:44
2025-10-13 19:01
【摘要】4-5不等式選講練習(一)——不等式1、已知0?a,0?b則不等式bxa???1的解是()DA.bxa11???B.bxa11???C.01???xb,或ax1?D.bx1??,或ax1?2、不等式ba?和ba11
2024-12-02 10:13
【摘要】(一)教學目標1.知識與技能:使學生感受到在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關系,在學生了解了一些不等式(組)產生的實際背景的前提下,學習不等式的有關內容。:以問題方式代替例題,學習如何利用不等式研究及表示不等式,利用不等式的有關基本性質研究不等關系;3.情態(tài)與價值:通過學生在學習過程中的感受、體驗、認識狀況及理解程度,注重問題情境
2025-11-09 15:56
【摘要】不等關系與不等式(第一課時)【教學目標】,鼓勵學生用數(shù)學觀點進行觀察、歸納、抽象,使學生感受數(shù)學、走進數(shù)學、改變學生的數(shù)學學習態(tài)度。2.建立不等觀念,并能用不等式或不等式組表示不等關系。3.了解不等式或不等式組的實際背景。?!局攸c難點】重點:1.通過具體的問題情景,讓學生體會不等量關系存在的普遍性及
【摘要】如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab(當且僅當a=b時取“=”)證明:222)(2baabba??????????????0)(0)(22babababa時,當時,當abba222??1.定理適用范圍:Rba?,2.取“=”的條件:ba?定理:
2025-11-09 08:48
【摘要】二用數(shù)學歸納法證明不等式知識梳理(1)n2-1,x≠0,n為大于1的自然數(shù),那么有___________;當α是實數(shù),并且滿足α1或者α
2024-12-08 08:44
【摘要】第一課時不等關系與不等式(一)教學要求:了解現(xiàn)實世界和日常生活中存在著的不等關系;會從實際問題中找出不等關系,并能列出不等式與不等式組.教學重點:從實際問題中找出不等關系.教學難點:正確理解現(xiàn)實生活中存在的不等關系.教學過程:一、復習準備:1、提問:你能回顧一下以前所學的不等關系嗎?2、討論:除了書上列舉的現(xiàn)
【摘要】不等關系教學目標:1.通過具體情境,感受在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關系,了解不等式(組)的實際背景.2.經歷由實際問題建立數(shù)學模型的過程,體會其基本方法.教學重點:從具體情境中提煉出不等式(組).教學難點:建模的過程.教學過程:一、問題情境1.情境:比較自己與同桌的
2024-11-19 19:17