【正文】 / I’m fine, thank you./ Nice to meet you, too！…Let’s do T：Now, follow me, ’s do some ? Ss: OK!T：Show me your ruler/eraser/pencil/pen…Show me your ruler and me your pencil and pen…設(shè)計意圖：輕松課堂氣氛，有意識地復(fù)習(xí)舊知，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。)Do you know?T:Can you translate the telephone number? one two two(課件出示)Ss: 122（課件呈現(xiàn)此號為交通事故）one one four(課件出示)Ss:114(課件呈現(xiàn)此號為電臺查詢)one one o(課件出示)T : 110（課件呈現(xiàn)此號為報警求助）one two o(課件出示)Ss: 120（課件呈現(xiàn)此號為醫(yī)療救護）T: These numbers are very important for us, we should remember ：通過創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言情境，拓展學(xué)生對數(shù)字應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1)能聽、說、讀、寫單詞：tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, ）能聽、說、認(rèn)讀單詞: pork, cabbage, ）能靈活運用句型：What would you like for?? I’d like?能力目標(biāo)：1）能根據(jù)聽到的聲音認(rèn)讀詞匯。本課的難點是詞匯：cabbage, green beans和句型I’d like?的運用和表達。(3)Ss practice the sentences in pairs to review the words as:What would you like for ?? I’d like?新詞教授Pork, tofu, mutton, potato, eggplant, tomato, cabbage , green the guessing game to learn the teacher hides one picture in her book and asks Ss to guess which picture is in her 、新詞識記T:How many words can you remember? S1:eggplant, pork?（學(xué)生能記住的詞匯并不多）T:How can you remember the words ? Look at the first letter of the words: c e g p? I can remember: cabbage, eggplant, green beans, potato, pork? Now please practice in ，接著讓學(xué)生合作思考記憶的方法，小組成員討論激烈。㈡教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材的要求和指導(dǎo)，我確定了以下教學(xué)內(nèi)容：單詞（四會）：horse，cow，hen, lamb, goat和sheep句型：What are they? They are ?㈢教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：能夠聽，說，讀，寫帶☆單詞horse，能夠聽，說，認(rèn)讀黑體詞sheep，lamb，goat，cow，hen及其復(fù)數(shù)用法。三、說教學(xué)過程（教具多媒體課件，單詞卡片，課文錄音，粉筆）Step Ⅰ:Warmup，然后說：“今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，是哪呢？等大家聽完一首歌后再來猜一猜。如：ee在sheep中發(fā)[i：]，ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。表達名詞的復(fù)數(shù)形式。對小組進行評價，選出優(yōu)勝組。資源靈活設(shè)計，優(yōu)化詞句教學(xué)，突破重難點。難點是能在情境中進行模仿，創(chuàng)新。教授新單詞funny、kind和thin。3,播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂一起大聲的讀并做動作。以上是我整個的說課過程，謝謝大家！。2,Let＇s find out 將全班分成四組，請一名學(xué)生上講臺描述班上的一個學(xué)生，其他學(xué)生去猜。在這個部分我將從以下四點進行：第一步，我出示幾張分別描述兩個不同外貌人物的圖片，用以復(fù)習(xí)在三四年級課本中出現(xiàn)過的單詞tall、short、strong、old和young。根據(jù)新課程目標(biāo)的要求及我對教材的理解，結(jié)合對小學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置如下幾個教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握八個單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、寫單詞及重點句型（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作，能在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表演（3）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作充分利用教材和多媒體教學(xué)主動與他人交流。五、說資源的應(yīng)用整合應(yīng)用資源，組織課堂教學(xué)。做媒體資源里的一道有趣的練習(xí)。之后播放資源，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生觀看課件2遍，只點擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。㈡說教法為了突破重點，解決難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的知識水平與個性特征，所以在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上主要采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、游戲法、TPR活動教學(xué)法等一系列教學(xué)方法來滲透教學(xué)知識。）Step Ⅴ Home taskThe teacher presents some food in China and foreign Ss collect more food that they know.第四篇：PEP小學(xué)英語Unit6 At a Farm第一課時說課稿[定稿]PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元At a Farm 第一課時說課稿五 08 英語教育2班梁妙嫻37號我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語四年級下冊Unit6 At a Farm第一課時，包括Let和 L兩部分。學(xué)生很快將注意力集中到畫面和課堂上，通過這些生動的情景了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同時準(zhǔn)備真的食物藏在事先準(zhǔn)備的餐布下面，利用猜一猜的游戲讓學(xué)生表達語言。文化意識目標(biāo)： 了解西方飲食文化的習(xí)俗及區(qū)別。只有牢固地掌握本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其它課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。（2）課件出示Old Macdonald的農(nóng)場，學(xué)生看農(nóng)場上的動物自由起來用I see…… 造句。3．教師準(zhǔn)備“Ten little candles ”的歌曲。2．Let39。 be a tour guide to introduce 小組合作，為河源設(shè)計一本宣傳畫冊，然后用英語進行介紹。讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，變被動為主動，達到更好的學(xué)習(xí)效果。第一篇：PEP新版五年級英語上冊Unit6第一課時教案PEP五年級英語上冊第六單元第一課時教學(xué)設(shè)計Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫下面四個重點的單詞和短語：forest，lake，river，go 、能力目標(biāo)：學(xué)會使用本課的重點句型Is/Are there a river in t