魯教版語(yǔ)文九下李廣(存儲(chǔ)版)
【正文】 而又迷失道 我何渡為 （四）找出下面句中活用的字，并說(shuō)明活用情況 是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊 絡(luò)而盛臥廣 士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí) 鞭馬南馳數(shù)十里 嘗夜從一騎出 止廣宿亭下 （五）指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯 騎能屬者百余人耳。236。 能力目標(biāo)： 能結(jié)合文本，根據(jù)特殊句式的特點(diǎn)正確理解和翻譯文句。 口 屏ｂ ǐng 野 翳 y236。 見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)。（ 5分） 中貴人走廣，廣曰： “ 是必射雕 者也。 大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇， 毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。 其故人嘗與傭耕者聞之。堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避。 ” 遂不受令，自刎而死。文公曰： “ 子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？ ” 李離曰： “ 理有法，失刑則刑，失死則死。 D．石奢、李離都嚴(yán)守法紀(jì)，以身殉法，以保住自己的名譽(yù)。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何 ? 江水悠悠，泊船無(wú)數(shù)，縱使晴空萬(wàn)里，也無(wú)船載得動(dòng)昨日 “ 力拔山兮氣蓋世 ” 的沖天霸氣。 子路篇》 ) 桃李不言，下自成蹊。（《赤壁之戰(zhàn)》 到）\ 謂獄中語(yǔ)乃親得之 于 史公元。（《秋水》） \ 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘 于 時(shí)，學(xué)于余。將不可改 于是 矣。（《過(guò)秦論》） 參考答案 ： 課前案一、 （二） 解釋下列加點(diǎn)字 解，渙散、松弛。 詣，到 ?? 去，逼近。而，連詞，表修飾；連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表遞進(jìn)。 課堂案一、 親身經(jīng)歷七十余次戰(zhàn)斗，阻擋我的都被打敗，所攻打的都服從了，從沒(méi)有失敗過(guò)，所以才稱(chēng)霸天下。 因此，他帶兵出擊多次被圍困受辱，射猛虎也被虎撲傷。 動(dòng)用心思的人 治理別人，動(dòng)用體力的人被人治理；被人治理的人養(yǎng)活別人，治理人的人靠別人養(yǎng)活。現(xiàn)在我聽(tīng)察案情有誤而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪。如果有人說(shuō)了詆毀的話，就要滅族；兩人私下議論的，就要判死罪。那三個(gè)人沒(méi)有馬，徒步行走，走了幾十里。 介賓后置，堅(jiān)決地親自向大將軍推辭。何，為什么，疑問(wèn)代詞；怎么樣，疑問(wèn)副詞。 致，招致，來(lái)到。（表時(shí)間）如： 于是 焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。 ① 在這里。如：非常之謀難 于 猝發(fā) ?? （《五人墓碑記》） 3．放在動(dòng)詞之后，引進(jìn)行為的主動(dòng)者，可譯為 “ 被 ” ，有時(shí)動(dòng)詞前還有 “ 見(jiàn) ” 、“ 受 ” 等字和它相應(yīng)。（《出師表》 在 ?? 中） \ 請(qǐng)奉命求救 于 孫將軍。 回味】 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ” （ 4 分） 譯文： 。 B．石奢為官清廉，李離嚴(yán)守法紀(jì)，二人都值得稱(chēng)道。今過(guò)聽(tīng)殺人，傅其罪下吏，非所聞也。 ” 石奢曰： “ 不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。 三、課外文段拓展 閱讀下列文段，然后完成練習(xí)題。（棄市：即死罪。漢軍罷，弗能追。 漢乃引天下兵欲屠之，為其守禮義，為主死節(jié)，乃持項(xiàng)王頭示魯，魯父兄乃降。 有美 人名姬，常幸從。ｎ 益解ｘｉ 232。 《垓
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