【正文】 生家長學(xué)校開學(xué)典禮，讓家長了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。如，環(huán)?；顒?、文藝聯(lián)歡等。通過學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動上引起重視，安全工作人人有責(zé)。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。第五篇：2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)浦東新區(qū)泥城幼兒園一學(xué)期的工作又將進(jìn)入尾聲，本學(xué)期，是全體泥幼人以飽滿的熱情，不懈的努力，攀登一個新的目標(biāo)——迎接上海市浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)工作，完成一園兩部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。除此之外，在迎接督導(dǎo)工作的日子里，在距離開學(xué)僅僅只有一個半月的時間段里，面臨這樣一個時間緊，任務(wù)重的艱巨任務(wù)，全體泥幼人緊密團(tuán)結(jié)，全力以赴，嚴(yán)格按照各階段工作重點開展、落實、完成各項工作，最終以出色的表現(xiàn)贏得了專家組的一致認(rèn)同，使我們幼兒園發(fā)展更具均衡。學(xué)期末，我們則通過“泥幼師德標(biāo)兵人物評選活動”將弘揚崇高的師德師風(fēng)，凝練優(yōu)良的園風(fēng)園貌推向高潮。第二是教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)老師在教學(xué)中遇到的困惑與難題，組織教師開展有針對性的理論學(xué)習(xí)。這其中既有外聘專家的專題講座，如浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院的傅敏敏老師對課題《綠色運動中幼兒多元潛能開發(fā)的實踐研究》的解讀，也有提高教師與家長有效溝通能力的家長工作經(jīng)驗交流活動，更有指向教師課堂教學(xué)的主題培訓(xùn)。我們還邀請聽潮幼兒園的沈婷老師來進(jìn)行“集體教學(xué)活動設(shè)計”的專項培訓(xùn)。措施二、我們開展了“師徒聽評月”活動，要求師傅每周幫助徒弟共同備課并觀摩一次徒弟的教學(xué)，提高新教師設(shè)計實施集體教學(xué)活動的能力。邵老師的活動《玩沙袋》則讓老師們又一次領(lǐng)略了我園特色課程的魅力。三、積極實踐新課程，加強(qiáng)幼兒園課題研究，提高教師科研能力，推進(jìn)了教育科研工作和園本課程建設(shè)。通過一系列的研討，老師們對集體教學(xué)中提問設(shè)計的重要性以及提問的策略有了新的認(rèn)識和把握，那么，如何有效的運用與教學(xué)實踐，促進(jìn)集體教學(xué)活動有效性的提高呢？本學(xué)期我們繼續(xù)通過開展一課多研活動來進(jìn)行實踐。隨著課題研究的不斷深入推進(jìn)，我園積累并形成了系列運動集體教學(xué)活動參考方案集、遠(yuǎn)足活動參考方案集、野趣活動參考方案集、特色功能區(qū)運動方案參考集等。因此，本學(xué)期，我們開展了家長工作經(jīng)驗專題交流活動，請了3名教師交流自己在與家長進(jìn)行溝通過程中的體會與做法，分享有效溝通的經(jīng)驗。如我們通過“寶寶成長檔案”、“班級家長會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家?；印?等，繼續(xù)搭建教師與家長的互動平臺。因此，我們注重發(fā)揮家長委員會的作用，讓他們參與幼兒園管理與教育，成為學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)。第一，我們與教職工逐級簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。其次，我們采用“請進(jìn)來走出去”的雙向培訓(xùn)方式，提高三大員的業(yè)務(wù)技能及責(zé)任意識，外出觀摩姐妹園的操作，實踐自身的業(yè)務(wù)技能，讓部分保育員參加中高級保育員培訓(xùn)班，給自己的業(yè)務(wù)理論水平充電，這種走出去、請進(jìn)來的學(xué)習(xí)方式，大大拓展了三大員的視野，增加了相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，為三大員學(xué)習(xí)吸納先進(jìn)保育工作經(jīng)驗搭建了橋梁，有效促進(jìn)三大員教育觀念的更新，樹立了全面保育的新觀念。一次次內(nèi)容豐富的講座滿足了不同家長的需求，得到了家長們的認(rèn)同和好評。她們暗暗下決心要把家長工作做好。因此，本學(xué)期我們本著促進(jìn)家園共育為宗旨，開展一系列工作。使課題研究不斷深入推進(jìn)，不斷落實到實踐中去。十月份，我們又開展了“集體教學(xué)中教師有效提問的策略”的研討，在研討中老師們紛紛將自己在平時教學(xué)中獲得的提問經(jīng)驗或遇到的困難進(jìn)行交流分享，從中共同梳理出了“問題設(shè)計必須圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵、必須考慮幼兒的年齡特點”等有效提問的策略。如發(fā)揮我們的運動特色，幫助他們運動板塊的完善。上學(xué)期，我們組織教師進(jìn)行了新教材素材點的案例設(shè)計與教學(xué)比賽，不僅提高了教師設(shè)計集體教學(xué)活動和實踐集體教學(xué)的能力，還涌現(xiàn)了一批“泥幼明星”與“泥幼新星”。針對這些問題，我們開展了一系列有針對性的培訓(xùn)工作。專題培訓(xùn)：本學(xué)期，我們圍繞本學(xué)期保教工作研究的重點開展了一系列專題培訓(xùn)，幫助教師從集體教學(xué)活動的組織與實施等多方面獲得能力的提高。本學(xué)期，我們面臨督導(dǎo)工作，因此我們更是抓住暑期培訓(xùn)的機(jī)會，幫助教師迅速提高專業(yè)化發(fā)展水平。因而我們開展了多種形式與內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)與交流活動。如《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《幼兒園師德規(guī)范實施細(xì)則》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，在實際工作中我們?nèi)珗@上下自下而上形成合力，提前部署，扎實推進(jìn)。(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時間，幼兒園的保教隊伍基本穩(wěn)定，各項工作得到正常開展，在家長中贏得了較好的口碑，相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有大家的努力和配合，我園一定會取得更大的成績!2020 計劃(一)規(guī)范管理。堅持每周、重大假期前、外出活動前開展班級安全教育、向家長進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開展安全宣傳。社區(qū)是幼兒園公眾的交會處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。如幼兒園親子小制作評比活動，擔(dān)任評委的都是家長。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級健康教育活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長工作，幼兒園無一起傳染病蔓延事例。園本培訓(xùn)活動以務(wù)實為基調(diào)，使每個保教人員在不同的層面上都得到提高。幼兒園各部門、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。（4）營造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結(jié)對帶教活動，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進(jìn)（四）園務(wù)管理：（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。（4）加強(qiáng)教師周日計劃等案頭資料的指導(dǎo)和評價，聚焦周計劃中教師對課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點的細(xì)化以及課后反思的分析。（1）一線教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗及年齡特點的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應(yīng)時常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時的話語較少，研究的主動性缺乏。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認(rèn)可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的資源保障。幼兒園在經(jīng)費緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請進(jìn)來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進(jìn)修培訓(xùn)活動、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。順應(yīng)需要，重視實踐性的內(nèi)化。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。明確觀摩重點，強(qiáng)化問題入手。我們以園本教研實效性為基點，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。家園共育，形成互動合作機(jī)制。本著“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學(xué)期我園重點關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機(jī)制。因為，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)，高素質(zhì)家長群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。七、充分發(fā)揮示范園的輻射作用，加強(qiáng)交流與溝通。此外，我們的教師還按時認(rèn)真的填寫《家園聯(lián)系手冊》，開展電訪和家訪工作，深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)，作好記錄與分析，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。同時，我們還對幼兒進(jìn)行健康、安全方面的教育，把健康、安全教育滲透到一日活動各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。此外，我們還舉行了幼兒早操比賽，其中大二班、小四班獲得一等獎，中三班、小二班獲得二等獎，中四班、小五班獲得三等獎；輔導(dǎo)幼兒參加大朗鎮(zhèn)“少年兒童故事大王比賽”和東莞市的比賽；舉行期末匯報演出，讓幼兒大膽上臺表演等等。（2）在開展科研課題《教學(xué)滲透中培養(yǎng)幼兒自信心的理論與實踐》研究的同時，本學(xué)期，我園又申報了新的國家級課題《幼兒園小學(xué)中學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究》暨《幼兒民族禮儀教育與行為習(xí)慣的實踐研究》，但由于教師們的整體科研水平不高，科研經(jīng)驗缺乏，為此，我們邀請了東莞市的幼教專家來幼兒園對教師們進(jìn)行與課題相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，內(nèi)容包括有課題研究的背景、具體實施的內(nèi)容、開展研究的方法等等，讓教師們通過學(xué)習(xí)，對課題研究有了一定的了解，為科研課題的實施與開展指明了方向，提高了教師們的科研能力。組織教師參加各種活動和競賽。我園堅持把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教育思想先進(jìn)、教育能力強(qiáng)的師資隊伍作為幼兒園建設(shè)的關(guān)鍵舉措。員工是幼兒園工作的重要因素，為了讓教職工們能安心工作、快樂工作，本學(xué)期，我們努力為教師營造寬松、和諧的工作環(huán)境。所以我們必須把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。五 從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好各項安全工作。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的親子小制作比賽，元旦的詩歌朗誦比賽等等。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。來推動教職工的積極性。最后圍繞目標(biāo)制定計劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。第一篇：2010年度多元藝術(shù)幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)2010年度多元藝術(shù)幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)伴隨著兔年的到來，2010年的工作已畫上圓滿的句號!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個性發(fā)展。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致。不斷完善各項規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設(shè)立獎金。老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進(jìn)行隔離。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進(jìn)家長，社區(qū)對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高。營造寬松、和諧的工作環(huán)境。二、為教師的成長搭建平臺，激勵教師專業(yè)成長。社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，為了讓教師能不斷地更新教育觀念，與時俱進(jìn)，我園多次組織教師外出學(xué)習(xí)，參加相關(guān)的專題培訓(xùn)，如 2 參加?xùn)|莞市兒童活動中心關(guān)于幼小銜接的專家講座、到東莞市實驗幼兒園、長安中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)、到廣州參加學(xué)前教育專業(yè)委員會舉辦的園長論壇、分批組織教師參加大朗鎮(zhèn)幼兒園優(yōu)秀課例觀摩等，開闊視野，幫助教師們吸收新的幼教知識，促進(jìn)教育教學(xué)水平得到提高。此外，我們最大限度地發(fā)揮級長的組織作用，以級組為單位，針對日常教學(xué)過程中的一些實際教學(xué)問題，進(jìn)行級部的教學(xué)研討活動，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還開展豐富多彩的活動，如組織大班的幼兒到東莞科技館參觀，豐富孩子們的科學(xué)知識，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)活動的興趣；組織中班幼兒到松山湖郊游，開拓孩子們的視野，讓孩子們親近大自然，懂得愛護(hù)生活環(huán)境，保護(hù)大自然的道理。由于我園的后操場正在興建新園，這個學(xué)期，幼兒的戶外活動場地相對減少，為了盡量避免場地問題給幼兒戶外運動帶來的影響，我們充分利用每一分空間，保證幼兒的體能活動時間，并要求教師因地制宜，制定符合場地條件和幼兒身心發(fā)展特點的活動計劃，以確保幼兒身體健康發(fā)展。本學(xué)期，我園邀請了東莞市消防中心的老師來園對全園教職員工進(jìn)行消防知識培訓(xùn)，一方面讓大家了解日常生活中常見火災(zāi)的預(yù)防以及發(fā)生火災(zāi)時如何逃生自救，另一方面掌握滅火器的使用方法，在豐富大家消防知識的同時，提高了消防意識。本學(xué)期，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用，向家長反映我們保教工作的同時，與家長進(jìn)行教育交流，為家長提供一些先進(jìn)的育兒經(jīng)驗，現(xiàn)在，經(jīng)?？吹郊议L駐足觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。既為家長們提供了豐富的育兒方法，同時也使幼兒園與家庭之間的配合更加融洽。第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)松江區(qū)白馬幼