20xx人教版高中生物必修2第四章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?存儲(chǔ)版)
【正文】 氨基酸序列 遺傳信息 遺傳密碼 探究活動(dòng)二： 基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P6970， 〖問(wèn)〗 如何用中心法則來(lái)解釋豌豆的圓粒和皺粒這一對(duì)相對(duì)性狀？與人的白化病的形成有何相似之處？?jī)蓚€(gè)例子中的蛋白質(zhì)都屬于哪一類(lèi)物質(zhì)？并嘗試用基因、蛋白質(zhì)、性狀畫(huà)出概念圖。多因一效與一因多效 (2)基因控制性狀還受到環(huán)境的影響 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互 作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。 。由此可見(jiàn)，基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白 質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)證據(jù)指出了原有的中心法則所沒(méi)有包含的遺傳信息的可能傳遞途徑，是對(duì)原有中心法則的補(bǔ)充而非否定。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： （ 1）中心法則的理解 （ 2）基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)中心法則的修改， 基因、蛋白質(zhì)與性狀三者關(guān)系的確立，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，同時(shí)科學(xué)發(fā)展是永無(wú)止境的。
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