【正文】 ；背誦課文和古詩(shī)詞名句的默寫(xiě)；模句仿寫(xiě)；以及重要的文學(xué)常識(shí)填空。提倡學(xué)生寫(xiě)日記、周記，要求學(xué)生寫(xiě)小練筆，作文。第三篇：八年級(jí)思想品德期中考試卷面分析八年級(jí)思想品德期中考試卷面分析這次期中考試，八年級(jí)的思想品德成績(jī)從分?jǐn)?shù)上來(lái)看，非常理想：八年級(jí)共58人，及格人數(shù)為57人，僅有131班趙艷一人為55分；90分以上者有9人，80—90分的有31人。二、簡(jiǎn)答題。而第3小題，只有極少數(shù)的人的浪漫分，像史瑩、馬俊慧、明慧勇、明程程、王淑清、史夢(mèng)這幾個(gè)人做得很好，這道題目是：“你所在的地區(qū)還存在類似的問(wèn)題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明提出一些針對(duì)性地解決這些問(wèn)題的建議”。更重要的還是要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用。第二題“練一練”中，大部分學(xué)生能很好完成，但整體存在讀題不仔細(xì)的問(wèn)題，題要求對(duì)找不到相等的用筆圈起來(lái)，但大部分學(xué)生都沒(méi)有這樣做。“解決問(wèn)題”是小型的應(yīng)用題，是對(duì)學(xué)生理解能力的考核。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來(lái)做。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。如。不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神，注重過(guò)程性目標(biāo)的培養(yǎng)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。每堂課都是自習(xí)課，教師只講4分鐘。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，題量不大、覆蓋面廣、試題形式多樣，七題寫(xiě)話訓(xùn)練，十題名人名言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)作能力和知識(shí)的積累。包括看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字注音組詞、成語(yǔ)填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的填寫(xiě)、連字成詞、寫(xiě)話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。寫(xiě)話訓(xùn)練。注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。不斷改進(jìn)方法與措施，多學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力向前。全班只有一名學(xué)生沒(méi)寫(xiě)，其他人完成較好，極個(gè)別人把萌芽的“芽”寫(xiě)成牙。連線題，全班正確率100﹪.給部首組字，此題為書(shū)中課后練習(xí)題，平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練了很多次，完成的也很不錯(cuò)，而且在第二板塊漢字家園中還學(xué)習(xí)了水字大家族的生字。二、學(xué)生答卷情況分析。這樣就逼著教師少講。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)感。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。四、今后努力的方向“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。注重生活與教學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)教學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。“活動(dòng)園地”中一共有兩大題，分別是“看圖列式”和“解決問(wèn)題”。本次一共有五方面，分別是“知識(shí)城堡”“計(jì)算天地”“活動(dòng)樂(lè)園”“生活園地”“沖一沖”。所以做此類題大家應(yīng)全方位考慮。三、分析說(shuō)明題。這次的單項(xiàng)選擇題很容易答對(duì)，沒(méi)有令人迷惑的選項(xiàng)，涉及到的都是書(shū)中的內(nèi)容，所以有90%的學(xué)生得了滿分，但是，還有學(xué)生做錯(cuò)，比如：第16小題：“為了保護(hù)環(huán)境，青少年應(yīng)該？”其中有一種選項(xiàng)“參與環(huán)保執(zhí)法”，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)榉墒怯蓢?guó)家制定或認(rèn)可的，我們普通人沒(méi)有權(quán)力執(zhí)法，執(zhí)行法律需要國(guó)家機(jī)關(guān)的有關(guān)部門(mén)。總之，我們要讓學(xué)生想寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)。讓他們有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，有感可表。諸如此類的缺憾，希望能夠引起我們從教者的注意。21小題考查景物描寫(xiě)中以動(dòng)寫(xiě)靜的文字，得分率甚低。117兩個(gè)小題主要考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，同樣答的不夠準(zhǔn)確。第二題文言文閱讀。平均分值不到15分，暴露出基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。總分2218分，；及格人數(shù)23人。毋庸諱言，這份試題也有不少瑕疵：一是有些題難度過(guò)大。四是課外記敘文閱讀題，主要對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的綜合考查，是本次閱讀題中難度最大的一道題目（17分）?？偡址种禐?20分。加強(qiáng)句子的理解能力訓(xùn)練，重點(diǎn)句子成分訓(xùn)練。為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)應(yīng)試能力。二、考試分段情況：本次五年級(jí)英語(yǔ)考試不理想相，紅色率為27，平均分為64分，總體水平偏低。使英語(yǔ)與生活相聯(lián)系，完全能夠檢測(cè)學(xué)生應(yīng)運(yùn)英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以會(huì)讀、會(huì)說(shuō)為主，而從試題情況分析，不僅會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、還要會(huì)寫(xiě)。靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。問(wèn)題在于學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。六年級(jí)12名學(xué)生參加檢測(cè)。六、解決問(wèn)題四：教學(xué)教改意見(jiàn)：１：加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)積累。該部分比較靈活，邏輯性比較強(qiáng)，大部分學(xué)生不能掌握。我校11名學(xué)生參加檢測(cè)?？疾榱藢W(xué)生的基本技能。有個(gè)別學(xué)生對(duì)單位的互化有誤。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對(duì)前段工作進(jìn)行了檢測(cè)。相對(duì)靈活的題學(xué)生掌握不到位。難易適中，靈活多變，對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力和思維能力有較大幫助。三年級(jí)中期考試已結(jié)束。五：操作 占8﹪。二：測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析：，合格率100﹪。第三部動(dòng)手實(shí)踐。檢測(cè)結(jié)果真實(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。這樣造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)時(shí)就無(wú)的放矢。特別對(duì)動(dòng)手操作題，應(yīng)用題無(wú)從下手。及格率為100%。習(xí)作部分許多學(xué)生寫(xiě)得較好，個(gè)別存在語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，在今后的習(xí)作教學(xué)中，讓學(xué)生多看課外書(shū)籍，加強(qiáng)好詞、佳句的積累，使學(xué)生有話可說(shuō)，提高寫(xiě)作水平。嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，時(shí)間，登分等各個(gè)程序。加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)多角度思維能力。較準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)失分大，主要原因是有許多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。下面是各年級(jí)卷面分析一年級(jí)本學(xué)期期中考試已結(jié)束，為了更好地搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試分析如下：一：考試情況本次考試，使用縣教育局制定的試卷，進(jìn)行輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊(cè)。使學(xué)生會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這是今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一：本次語(yǔ)文檢測(cè)，三年級(jí)學(xué)生都參加鄉(xiāng)檢，一、二、四、五、六年級(jí)參加校檢測(cè)。三、存在的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)抓得較好，而對(duì)英語(yǔ)綜合的教學(xué)中是不夠。從以上結(jié)果看，我校基本上完成了前段的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)效果較好。客觀、公正、準(zhǔn)確地對(duì)前段工作進(jìn)行了檢測(cè)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、學(xué)生質(zhì)量分析通過(guò)檢測(cè)，有46%的學(xué)生還對(duì)漢語(yǔ)拼音沒(méi)有完全掌握，導(dǎo)致失分較多，80%的學(xué)生對(duì)多音字不太掌握。我校在考試期間，交叉輪換監(jiān)考，并統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊(cè)。對(duì)失誤部分抽出一定時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課。四年級(jí)根據(jù)教委會(huì)議指示，統(tǒng)一閱卷，檢測(cè)各自所帶學(xué)科教與學(xué)的情況。輕松習(xí)作。在作文部分中，學(xué)生審題清楚，作文感情真摯，能夠表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，但也存在著書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字多等一系列不良現(xiàn)象，以后要加以糾正。其次，學(xué)生的基本技能低，從而造成對(duì)部分試題無(wú)法解決。平時(shí)對(duì)學(xué)生檢查較少，所教知識(shí)學(xué)生掌握了沒(méi)有心中無(wú)數(shù)。下面是各年級(jí)卷面分析一年級(jí)一：考試情況本次檢測(cè)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)密部署，從監(jiān)考到登分非常認(rèn)真。第二大填空。較準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師的教學(xué)情況。四：判斷