【正文】
angma, Yangtze River, Yellow River。 2. 教學(xué)此處時(shí),教師仍然不能忽略語(yǔ)音的滲透與模仿,應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生 接觸到原聲。 2. 教師可以為每位學(xué)生提供一份缺少部分單詞的歌詞單,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲,邊填寫(xiě)出所缺的單詞。教師還可以和學(xué)生一起把作品做成一期海報(bào),張貼在教室后面的墻壁上進(jìn)行展出。 Tips: 1. 這篇短文有一定的難度,教師的提問(wèn)一定要有梯度,讓學(xué)生跳一跳就能夠得到。最后教師在語(yǔ)境中教授新詞 Asia和 population。 2. 學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。 (3) 教師提問(wèn): How many ethnic groups are in China? 學(xué)生自主閱讀第二段,