【正文】 持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，基本地完成了本學期的教育教學任務。傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)造力。是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。教師就應是“首席”，與學生共同奏出優(yōu)美的旋律。更多精彩資料請關注出國留學網(wǎng)。能與班級搭班教師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和提議，共同做好班級工作。期間，指導教師、實習教師們、學生們都給了我很大幫忙與啟示。評講考試試卷3次及周清試題若干次。常微笑，常鼓勵學生。聲音要再洪亮一些，有升降。只是此刻好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以所以導致了一些問題。這些都是我以后的努力方向。第二條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自我的發(fā)展方向。從應試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。其次，我做到認真?zhèn)湔n。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。認真批改作業(yè)。從而做到因材施教，教學相長。認真及時地批改聽寫。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想。同時浪費了教師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了教師改善教學的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。這樣，幾節(jié)課的重復與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自我。所以我認為要做一個合格的教師，應當仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學?？荚嚒⒏呖疾⒉慌c我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句5.2.就不斷聽取指導教師，實習教師們及學生們的意見，在不斷總結(jié)與改善中探索有自我特色的講課技巧與風格。相信我以后在大家的愛護及培養(yǎng)下會有更好的成績的。二、工作態(tài)度方面。個性我剛到這個學校，對那里的學生學習狀況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，可是我愛他們平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關系和諧融洽。五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識。同時，我也是導演，導演出一幕幕場景。二、開啟學生創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的學生素質(zhì)新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的潛力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發(fā)展學生的思維潛力和自學潛力”。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的教師。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自我的言行影響感染學生，本人以往擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。當然本人自我也時時嚴格要求自我，以自我人格魅力感染學生。團結(jié)同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導，進取參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實自我。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。但是效果不是太理想。如我們曾利用多次造過這樣的長句：Up to now, no terrorist group hasclaimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international 。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生盡快適應高中英語教學。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。四、激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。希望他們對英語能增加點興趣。因為自己也是沒有經(jīng)驗，有許多做的不是很好，一開始沒有掌握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會自覺的做，但作業(yè)基本上沒做。高一新學期伊始，通過對學生的大概了解，知道他們的基礎不是很好。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語。閱讀速度要求每分鐘50個詞以上。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。第一篇：高一英語教師教學工作總結(jié)高一英語教師教學工作總結(jié)——覃凱茜——2012學年下學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期里，我擔任的是高一年級（59）班和（60）班的英語教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：。對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。這使我不得不改進教學方法。學生賴的做是一個問題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。可以帶他們看原聲電影，聽英語音樂，看外國的一些視頻或者脫口秀等。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際: