20xx高一語文教師教學工作總結(存儲版)
【正文】 取相應的教學措施。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。
現(xiàn)在的語文教學，越來越難教，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。
在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。學生是有思想的主體。
高一語文教師教學工作總結(五)
本學年，我擔任高一(x)(xx)班的語文教學工作。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。 而學校推行的有效教育就非常好。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
高一語文教師教學工作總結(三)
這一學期我擔任高一xx班和xx班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。參加學科組、備課組教研活動積極主動。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。
高一語文教師教學工作總結(二)
這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。 有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。工欲善其事，必先利其器。資料共分享，我們負責傳遞知識。我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于
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