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高一英語教師教學工作總結(留存版)

2025-11-11 04:30上一頁面

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【正文】 今天的知識點。3體裁多樣化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。上課內容豐富,現(xiàn)實。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。學生們在英語課上態(tài)度比較懶散,學習的勁頭不是很足。對于學生句子看不懂,主要是單詞看不懂。3.多鼓勵,少批評。六、備課,既備學生,又要備教法備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。同時利用周三晚自習7:20前的時間以及上午第三節(jié)課課間分別對全體和部分學生進行英語訓練。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不一樣年級的初中班主任,都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。扎實的專業(yè)知識為自我在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。所以,我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練,從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)出良好的學生素質,到達教育的最終目標。教師就應是“配角”,把學生襯托得光彩照人。在幾次大型活動的籌劃工作中,能與班級教師共同商量交流,布置班級環(huán)境,工作氣氛融洽友愛!三、工作本事方面。批改作業(yè),早、晚自習輔導也不曾落下。7.四、對英語課堂教學與英語教學法的思考實習期間和許多實習教師一樣,我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用,是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用于那里的落后實際嗎?到底問題在哪?首先在這我自我得重新審視一下大學里所學的教學法了,思考后對它有以下三點新的認識,覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。讓我們的教學活了起來,能夠四處走動。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領導教師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。所以單詞還有待于加強鞏固練習。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下:首先,我分析了文科班學生實際狀況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。從而誤導教師上課也如此。板書的設計與書寫需要提高。在自我正式講課前,認真?zhèn)湔n、修改教案。相信我必須會做一名關心愛護孩子,對幼兒園有貢獻的人。所以我不僅僅備教材,還備這個年齡段的學生,取得了令人滿意的效果。所以,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式,使教學資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調動學生的學習用心性,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。本人擔班主任,既是學生的“家長”,也是學生的“大哥哥”,更是學生的好朋友,在教學中,在課內外,本人和學生打成一片。得到社會、家長和學生的好評和認可。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,上學期要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典?,F(xiàn)將本學年的英語教學工作做如下總結:一、注意高一與初中的銜接過渡高一新學期伊始,通過找學生問話了解情況,測單詞量小測驗等等方式,我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。所以,課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:1.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。學生賴的做是一個問題,還有就是他們根本看不懂句子,讓人很是頭疼。對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語。因為自己也是沒有經(jīng)驗,有許多做的不是很好,一開始沒有掌握好方法,以為只要想把只是交給他們,他們會自覺的做,但作業(yè)基本上沒做。如一進課堂老師說:“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。學生在完成作業(yè)過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此在努力完成教學目標的同時,在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習,以使學生盡快適應高中英語教學。但是效果不是太理想。團結同事,一心撲在教育上,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),課后進行輔導,進取參加繼續(xù)教育,努力學習專業(yè)知識,不斷充實自我。同時,本人向德高望重的老教師看齊,注重加強自身修養(yǎng),用自我的言行影響感染學生,本人以往擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發(fā)展,在中考中取得較好的成績,得到同行和社會的好評和認可。二、開啟學生創(chuàng)造性思維潛力,培養(yǎng)良好的學生素質新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練,使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的潛力,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學藝打情,為進一步學習打好基礎,發(fā)展學生的思維潛力和自學潛力”。五、建立新型的師生關系,強化教學主體意識。二、工作態(tài)度方面。就不斷聽取指導教師,實習教師們及學生們的意見,在不斷總結與改善中探索有自我特色的講課技巧與風格。課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句5.所以我認為要做一個合格的教師,應當仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質量的考試題,更加善于讓考試服務于課堂教學。這樣,幾節(jié)課的重復與堆砌就是一個單元的教學,幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。所以針對這個實際狀況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改善學法,激發(fā)興趣,提高潛力”的指導思想。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。認真批改作業(yè)。其次,我做到認真?zhèn)湔n??傊?,它讓我們的課堂活了起來,不必遵循什么死理,有了自我的發(fā)展方向。這些都是我以后的努力方向。聲音要再洪亮一些,有升降。評講考試試卷3次及周清試
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