20xx滬科版高中生命科學(xué)第三冊84人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防(存儲版)
【正文】 環(huán)節(jié) 媒體及師生行為 導(dǎo)入 師：上堂課我們學(xué)習(xí)了人類遺傳病及預(yù)防措施，首先我們先進行一下知識回顧，（ PPT展示） 人類遺傳病有哪幾種類型？哪一種是受環(huán)境因素影響比較大？哪一種 遵循孟德爾遺傳規(guī)律？ （生答） 優(yōu)生的四項措施： 和誰生？能不能生？什么時候生？生之前要做什么？其中主要的手段是進行遺傳咨詢。 然后提供一道題目作為練習(xí)；之后做一道真題 確定遺傳方式 師：繪制系譜圖是第一步，接下來，我們要根據(jù)系譜圖中顯示的遺傳病的特點，來確定遺傳方式。如患兩種病則用不同的斜線或橫豎線來加以區(qū)分。 倡導(dǎo)婚前體檢和適齡生育 師：現(xiàn)在婚前體檢不是強制實行的，但是有利于幫助知道我們是否合適結(jié)婚或者生育；適齡生育，即女性 2429歲生育，有利于優(yōu)生，過早或過晚均可能使遺傳病和先天性疾病的患兒增加。三代以內(nèi)主要是指你的上三代（包括你）和下三代。（ PPT展示疾病照片）那么這些疾病是否符合孟德爾遺傳定律？（生：不符合） （ 3）染色體遺傳病 師：染色體遺傳病是由于染色體畸變引起的，你知道有哪些疾病嗎？ （生答：貓叫綜合征、唐氏綜合征、特 納氏綜合癥等），分別是什么原因引起的呢？唐氏綜合征也叫 21三體綜合征，你認(rèn)為唐氏患兒的患病原因跟父親有關(guān)還是母親？（生答：父親或母親）展示減數(shù)分裂圖，一般是一方正常，另一方減數(shù)分裂時 21號染色體 不分離導(dǎo)致產(chǎn)生不正常的配子；如果是父親，他的精子染色體組成是？（生答： 23+X或 23+Y）母親不正常則產(chǎn)生怎樣的卵細胞？（生答： 22+X）。 一、遺傳病及常見類型 概念 師：首先請一位同學(xué)回答一下，你認(rèn)為什么叫遺傳病？（生答：可以遺傳的疾?。? 師追 問：艾滋病母親生下了一個艾滋病患兒，那么艾滋病是不是遺傳?。浚ㄉ穑翰皇牵┠敲词裁词沁z傳??？（生答：遺傳物質(zhì)改變引起的疾?。? PPT展示： 由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病。 難點：遺傳病系譜的分析，總結(jié)出不同遺傳病的遺傳規(guī)律。 第二課時： 知識與技能：掌握人類遺傳病的常見類型的遺傳特點； 過程與方法：通過 學(xué)生開展“典型遺傳病家族系譜分析”活動， 分析 典型 遺傳病的遺傳系譜圖 ， 加深對遺傳病遺傳規(guī)律的理解 ，并 運用所學(xué)知識解決遺傳的相關(guān)問題。 二、學(xué)情分析： 通過以往知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備對遺傳病的了解，但對遺傳病的準(zhǔn)確定義并不清楚，容易混淆，故需通過辨析
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