20xx滬科版高中生命科學(xué)第三冊(cè)84《人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防》-全文預(yù)覽
【正文】 后造成的，而近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加。那么請(qǐng)問(wèn)你的姑父是你的什么血親？（生答：旁系，不對(duì)，什么都不是。因此應(yīng)該我們要注重遺傳病的預(yù)防，通過(guò)優(yōu)生來(lái)避免遺傳病患兒的發(fā)生，從而提高人口質(zhì)量。 （ 2）多基因遺傳病 師：隨著飲食習(xí)慣的改變，患高血壓、糖尿病的人正在增加，這些病受 多個(gè)基因控制，同時(shí)也與環(huán)境有很大關(guān)系。（ PPT展示）其中單基因遺傳病數(shù)量最多。 15 歲以下死亡兒童中 40%為遺傳病患兒，自然流產(chǎn)兒中有 50%以上為遺傳病所致。） PPT展示一段文字，教師口述，（通過(guò)數(shù)字引起學(xué)生注意）：據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類有近9000種遺傳病。 第二課時(shí)： 重點(diǎn)： （ 1） 遺傳病系譜的分析，總結(jié)出不同遺傳病的遺傳規(guī)律。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 第一課時(shí)： 重點(diǎn)： （ 1）遺傳病的 概念、類型及主要遺傳特點(diǎn) 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1） 認(rèn)識(shí)優(yōu)生對(duì)提高人口質(zhì)量的重要意義，建立科學(xué)的優(yōu)生觀念。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)“禁止近親結(jié)婚”的婚姻法規(guī)定已經(jīng)有所了解，但對(duì)其原因以及其它的遺傳病預(yù)防措施可能并不清楚，因此需要借此機(jī)會(huì)加以宣傳，這將對(duì)學(xué)生建立科學(xué)的優(yōu)生觀念有著深遠(yuǎn)影響。其教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，組織學(xué)生開展“典型遺傳病家族系譜分析”活動(dòng)，要求學(xué)生 收集遺傳病的系譜并對(duì)典型的遺傳病系譜進(jìn)行分析，從而加深對(duì)遺傳病遺傳規(guī)律的理解。接著介紹遺傳咨詢的意義、基本程序和適應(yīng)對(duì)象。然后由于遺傳病不論對(duì)個(gè)人還是家庭、社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。重點(diǎn)學(xué)習(xí)單基因遺傳病。 人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防詳案 一、教材分析與課時(shí)安排： 本節(jié)內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考中為 C 級(jí)要求，共 2 課時(shí)。 第一課時(shí)主要介紹遺傳病的概念與類型。 對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)的疾病則需要通過(guò)一定的方法強(qiáng)化學(xué)生記憶。引導(dǎo)學(xué)生分析禁止近親結(jié)婚的原因：多數(shù)遺傳病都是致病 的隱性等位基因純合后造成的，而近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加，所以國(guó)家制定了禁止近親結(jié)婚的法律。 第二課時(shí)是第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的延伸與升華。 學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)了解了部分典型遺傳病及部分遺傳特點(diǎn)，如白化病、伴 X 隱性遺傳（紅綠色盲）等，但對(duì)其它類型的疾病及典型病例的了解并不多，對(duì)各類遺傳病的遺 傳規(guī)律的掌握并不完整，因此需要?dú)w類強(qiáng)化。 過(guò)程與方法： 通過(guò)分析 近親結(jié)婚 的 危害 解釋優(yōu)生優(yōu)育的必要性
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