20xx滬科版高中生命科學第三冊84人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防-免費閱讀
【正文】 PPT展示下圖 左側(cè)羅馬數(shù)字表示世代，數(shù)字表示個體。 40以上的婦女生育唐氏患兒的幾率大大增加，所以必須做唐篩。為什么要禁止近親結(jié)婚呢？（ PPT展示近親和非近親婚配的隱性遺傳病的發(fā)病率）。 二、遺傳病的預(yù)防 師：從以上遺傳病的學習，我們發(fā)現(xiàn)它對個人、家庭以及社會都會產(chǎn)生嚴重的影響。 師：那么什么原因會遺傳物質(zhì)改變？（生答：基因突變、染色體畸變） （如有學生回答基因重組，師：基因重組在遺傳的過程中起作用，不直接改變基因） 類型： （ 1）單基因遺傳病 師：由此，我們把遺傳病分為三類：單基因遺傳病、多基因遺傳病以及染色體遺傳病。 五、教學用具：自制 PPT 六 、教學過程： 第一課時： 環(huán)節(jié) 媒體及 教師及學生行為 導入（讓學生 了解遺傳病的危害，激發(fā)學習的興趣。 情感態(tài)度價值觀： 進一步加深學生對人類遺傳疾病危害的認識，更好地理解遺傳病 預(yù)防措施的必要性，從而自覺遵守。 學生在之前的學習過程中已經(jīng)了解了部分典型遺傳病及部分遺傳特點，如白化病、伴 X 隱性遺傳（紅綠色盲）等，但對其它類型的疾病及典型病例的了解并不多，對各類遺傳病的遺 傳規(guī)律的掌握并不完整，因此需要歸類強化。引導學生分析禁止近親結(jié)婚的原因：多數(shù)遺傳病都是致病 的隱性等位基因純合后造成的，而近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機會會大大增加，所以國家制定了禁止近親結(jié)婚的法律。 第一課時主要介紹遺傳病的概念與類型。重點學習單基因遺傳病。接著介紹遺傳咨詢的意義、基本程序和適應(yīng)對象。 學生在學習過程中對“禁止近親結(jié)婚”的婚姻法規(guī)定已經(jīng)有所了解，但對其原因以及其它的遺傳病預(yù)防措施可能并不清楚，因此需要借此機會加以宣傳，這將對學生建立科學的優(yōu)生觀念有著深遠影響。 四、教學重點與難點 第一課時： 重點： （ 1）遺傳病的 概念、類型及主要遺傳特點 。） PPT展示一段文字，教師口述，（通過數(shù)字引起學生注意）：據(jù)統(tǒng)計，人類有近9000種遺傳病。（ PPT展示）其中單基因遺傳病數(shù)量最多。因此應(yīng)該我們要注重遺傳病的預(yù)防，通過優(yōu)生來避免遺傳病患兒的發(fā)生，從而提高人口質(zhì)量。為什么會有出現(xiàn)這種情況？（生思考回答）師： 多數(shù)遺傳病都是致病 的隱性等位基因純合后造成的，而近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機會會大大增加。 第二課時：
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