【正文】 三句詩的意境。板書設(shè)計《沁園春?雪》上闋：望(實)想(虛)繪祖國大好河山下闋：評論歷代帝王抒豪情壯志沁園春雪課時設(shè)計 課堂實錄沁園春雪1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】沁園春雪教學(xué)設(shè)計(一)、談雪景，引入新課，揭題：引導(dǎo)學(xué)生描繪雪景，并用一兩句話表達自己的情感。”以豪邁的語調(diào)來朗讀。前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點?“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑?“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫?試用散文化的語言描述三句詩的意境?！崩纾?“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：(1)視覺因素?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂?。播放《走進新時代》。例如“惟余莽莽”和“頓失滔滔”這兩句，說出自己的感受。)(五)、品讀詩詞，領(lǐng)悟詩詞的語言美：(小組討論、交流)句式：“我喜歡(某一句或幾句)，因為(某字或某詞)用得好，好在。句式：“這首詩上闋主要寫，下闋主要寫。請學(xué)生多次齊讀這首詞，教師把握學(xué)生的理解程度和朗讀問題。結(jié)束語：同學(xué)們，在新時代的進程中，我們不要忘記偉人的大志，邁著新時代的步伐，一起開拓未來，走進新時代。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。還可以就雪景與歷史人物之間，談對作者的體會。3整體感知：(概括詩詞的主要內(nèi)容)。，自由朗讀詩詞，讀出詩詞的節(jié)奏美、韻律美、情感美，并想象詩詞所描繪的景象，初步體會詩詞所表達的感情。學(xué)情分析九年級學(xué)生對朗讀很熟悉，已具備了基本的朗讀知識和技能，對節(jié)奏韻律有所掌握，但思維和審美能力需加強。）。雪毛澤東寫景：北國風(fēng)光 長城內(nèi)外 抒情 ：江山如此多嬌！千里冰封 望 大河上下 實 寫 議論 ：數(shù)風(fēng)流人物，萬里雪飄 山 還看今朝原看 須晴日 虛 寫（總體寫）（具體寫）第四篇：沁園春雪(九年級必修教案設(shè)計)沁園春雪（1936年2月）毛澤東◆教學(xué)目標：知識與能力：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點； ⑸體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。毛澤東當(dāng)時在陜西清澗袁家溝，正準備率領(lǐng)紅一方面軍渡黃河開赴河北抗日前線。雪》的上闋，感受到了北國之雪的風(fēng)姿。？討論明確：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。教學(xué)難點：賞析回味，明確全詞熔寫景、抒情、議論于一爐的寫法。1936年2月毛澤東同志在陜北看大雪又填寫了這首熱情歌頌祖國大好河山，歌頌當(dāng)代革命英雄的壯麗詩篇。找出全詞點明主旨的句子明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。明確：“惜”（品味“惜”字的豐富含義。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。討論：上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。二、教學(xué)新課（一）整體感知播放錄音，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。理解詩詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1925年上片中的寫景句，由哪一個字總領(lǐng)？“獨立寒秋”展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？詞中有承上啟下作用的的句子是什么？“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”再現(xiàn)了往昔怎樣的斗爭情景？五、小結(jié)：從兩首詞中，我們看到了意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志的毛澤東，領(lǐng)略了他作為詩人的風(fēng)采。點明主旨的句子是哪句？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，表達了作者作為革命領(lǐng)袖要建功立業(yè)的自信和報負，以及對無產(chǎn)階級革命群眾的贊美。激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情 教學(xué)過程：一、齊讀課文、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容上下闋各表現(xiàn)了什么內(nèi)容，用了什么表達方式？二、賞雪，局部感知（一）、小組內(nèi)男女分讀上闋前三句有什么作用？哪一個字領(lǐng)起了寫景？領(lǐng)起的句子有哪些？寫景的句子你喜歡哪一句？賞析一下。共同之處是雄偉壯麗或雄渾壯闊。江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。二、介紹背景1931年5月，日本帝國主義占領(lǐng)我國東北地區(qū)，1935年，日本帝國主義侵占我國華北地區(qū)，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭。第一篇：沁園春雪 教案設(shè)計沁園春雪 教案設(shè)計教學(xué)目標：能有感情的朗讀、背誦課文。我們今天就來領(lǐng)略其中的一篇《沁園春?雪》。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。須/晴日，看/紅妝素裹，分外/妖嬈。（長城、黃河、群山和高原。感受詩人的博大胸襟和豪邁情懷。在作者看來，只有即懂軍事，又懂文化的人才可能成為真正的時代英雄。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌