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正文內(nèi)容

教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 設(shè)或?qū)Π嗉?jí)管理有經(jīng)驗(yàn)有探索的教師,也可撰寫相應(yīng)文章,于9月1日交教務(wù)處。宜興市紅塔中學(xué)2009年7月1日附:關(guān)于“藍(lán)天杯”論文評(píng)比的通知各教師:“藍(lán)天杯”論文評(píng)比活動(dòng)已舉辦多屆,是江蘇省有名的面向一線教師的重大活動(dòng),在提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)教育教學(xué)、推動(dòng)學(xué)術(shù)研討方面起到了積極的作用。教師論文請(qǐng)于9月7日前按要求打印好交教務(wù)處,同時(shí)每篇參評(píng)論文交專家評(píng)審費(fèi)40元。三、培訓(xùn)內(nèi)容及安排本次培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)的方式,地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校會(huì)議室。第三鋪初級(jí)中學(xué)2011712。特制定此次培訓(xùn)的工作計(jì)劃:一、組織領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):董繼春副組長(zhǎng):周永民王海勝楊福乾組員:白金鎖朱振基王杰郜玉龍二、培訓(xùn)目標(biāo)加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。二、參評(píng)對(duì)象:全省中小學(xué)、幼兒園教師(含教科研和教育管理人員)、職業(yè)類學(xué)校教師、在籍師范生、各培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師和學(xué)員,均可獨(dú)立或合作(不超過(guò)2人)撰寫論文參加評(píng)比。班主任經(jīng)常保持同學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,關(guān)心學(xué)生在暑期中的活動(dòng)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《關(guān)注教師的心理成長(zhǎng)?教師問(wèn)題行為的心理預(yù)防》前四章內(nèi)容,每位教師完成一篇學(xué)習(xí)心得,下學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)交教務(wù)處,同時(shí)由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定,推薦一名教師在8月27日教師會(huì)議上進(jìn)行交流。有關(guān)老師按時(shí)、積極參加班主任工作、教學(xué)業(yè)務(wù)工作及第四輪公修課的培訓(xùn)等,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù),具體人員另行通知。教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃四:20xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃為切實(shí)做好我校教師職業(yè)道德教育,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè),增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,凝聚廣大教師敬業(yè)愛崗樂(lè)于奉獻(xiàn)的教 育精神,營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上開拓創(chuàng)新的工作氛圍,樹立黃旗堡初級(jí)中學(xué)良好的教師形象,結(jié)合我校教育實(shí)際,就做好教師20xx年暑期師德培訓(xùn)工作作如下安排:一、培訓(xùn)對(duì)象全校在職教師(含20xx年考選的6名新教師)。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。(谷愛紅 王昱珊 閔小宇 鄒輝 姜麗夏藝銘 丁紹鵬)學(xué)員:每專題一個(gè)作業(yè),不得少于600字;學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容,完成回饋練習(xí);每專題發(fā)帖不少于5次,共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討,每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個(gè);閱讀各專題課程簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)帖;全程參與本組磨課,完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù),其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項(xiàng)研修活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科設(shè)6個(gè)專題,每個(gè)專題6學(xué)時(shí),共36學(xué)時(shí)。2)采取專題講座,專題研討等形式。內(nèi)容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),與課堂脫節(jié),用抄寫單詞、詞組或課文替代,甚至采用單項(xiàng)選擇題,不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的發(fā)展;形式方面主要體現(xiàn)為機(jī)械性作業(yè)大大多于語(yǔ)言運(yùn)用性作業(yè);用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書包辦所有的作業(yè),或所謂個(gè)性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的,沒(méi)有加以甄別、篩選和改良,量大質(zhì)低;作業(yè)大多為書面的,口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施,不被學(xué)生重視,成了空對(duì)空作業(yè);一個(gè)作業(yè)面對(duì)所有學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)很難獨(dú)立完成作業(yè),他們要么不做,要么就是抄襲,甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。區(qū)教育局相關(guān)職能科室將采用多種形式,對(duì)學(xué)校培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查,確保暑期教師培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。篇三:2015教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃 2015教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃一:20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃暑期培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,也是我校推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的重要制度之一。三、培訓(xùn)模式1)專題講座+問(wèn)題研討2)過(guò)程解析+互動(dòng)參與四、培訓(xùn)形式1)采取集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式。學(xué)生的作業(yè)并沒(méi)有起到對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,更多的是一些孤立的練習(xí);教師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多,口頭作業(yè)少,即使有也僅僅流于形式;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重;教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料,千遍一律,缺乏變化和層次;機(jī)械性作業(yè)多于運(yùn)用性作業(yè),缺乏趣味,很難提高學(xué)生的興趣,學(xué)生疲于應(yīng)付交差;更有甚者,課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。上課韋斯林等著,王正林譯,中國(guó)青年出版社**年8月出版專家視角——教師=蘋果+粉筆灰?一個(gè)理想的教師,他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。新學(xué)期的第二周至三周,將分學(xué)科組進(jìn)行讀書分享會(huì)。(2)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃??己私Y(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。暑期培訓(xùn)縣局督查人員:祁萍、羊莉華、裔曉濤、王亞清 學(xué)校暑期教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng):徐新銘副組長(zhǎng):吳吉勇凌立江 組 員:教導(dǎo)處、教科室全體成員3.制定計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí)。(含如何備課、評(píng)課等教學(xué)常規(guī)培訓(xùn))。首先我們引導(dǎo)教師對(duì)所任教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和新學(xué)期教材的學(xué)習(xí)、研究;暑期我們將分學(xué)科開展有效課堂的專題研討,以學(xué)校骨干教師開展相關(guān)校本培訓(xùn),為教師課堂教學(xué)能力的提升奠定基礎(chǔ)。3.以新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)對(duì)教師及教學(xué)的要求為重點(diǎn),圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)與教材實(shí)際,整合培訓(xùn)資源,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,努力提高中小學(xué)教師實(shí)施新課程的綜合能力。我們要通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,各校校長(zhǎng)、主任要根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,講座也可圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。四、具體工作及措施:以課堂教學(xué)為主陣地,把有效教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,深化“有效課堂”教學(xué),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。第一篇:教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃2017—2018學(xué)年附小聯(lián)盟十一小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:按照縣教育局和縣進(jìn)修校的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。青年教師的專向培訓(xùn)通過(guò)比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。①構(gòu)建“有效課堂”的校本培訓(xùn)有效課堂是當(dāng)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)與重點(diǎn),如何構(gòu)建有效課堂就是每一位教師思考的問(wèn)題。組織教師推薦好書,分享讀書心得,組織青年教師讀書沙龍。學(xué)校是教師暑期全員培訓(xùn)的主陣地,校長(zhǎng)是小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)的第一責(zé)任人,為此局專門安排了督查人員,學(xué)校成立了教師暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),統(tǒng)籌校本培訓(xùn)工作,由分管副校長(zhǎng)具體操作實(shí)施,教導(dǎo)處、教科室全面提供業(yè)務(wù)支持。考核時(shí)間統(tǒng)一為7月11日上午??己艘螅海?)本次校本培訓(xùn)系教師“十二五”360培訓(xùn)必修項(xiàng)目,教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí),不遲到、不早退,有事須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假,不得無(wú)故缺勤。同時(shí),要把“愛與責(zé)任”教育活動(dòng)與我縣開展國(guó)家、省市等各類先進(jìn)的評(píng)選活動(dòng)結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)支援四川災(zāi)區(qū)教師和身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)教書育人本領(lǐng),
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