提升班組執(zhí)行力(存儲版)
【正文】 高班組長的綜合素質，這是內因；統(tǒng)一執(zhí)行標準，不斷完善監(jiān)督、激勵、約束機制，這是外內；內、外因共同發(fā)揮作用，班組的安全執(zhí)行力才能有效提升。一、推卸責任為何頻頻出現(xiàn)?崗位職責劃分不清，責任不明各崗位的工作職責缺乏梳理，導致崗位職責不明確，各崗位就沒有詳細的工作內容、工作說明和規(guī)范，員工們的職責幾乎是憑借他們自己的理解和僅有的自覺性來履行的。溝通、協(xié)作不順暢企業(yè)的經營活動往往需要經過多個部門、環(huán)節(jié)的處理。規(guī)范制度、流程是一方面，如何讓制度流程真正執(zhí)行起來才是最主要的問題。對他的直接上級的積極性也造成了很大的挫傷。每個人、每個部門都要主動把握時間節(jié)點，主動做好自己的工作，主動配合別人做好工作。文化是驅動力。你要對誰負責？長久以來，所有從老板那里獲得工作機會的人都會存有這樣的想法：他們認為這個工作是垂手可得到，他們不去思考老板為什么雇傭了他們而不是別人？他們認為是因為有了他們的存在才有了這個工作，才是公司的業(yè)務蒸蒸日上，如果他們消極怠工，公司的業(yè)務就會停滯不前。當你獲得一份工作的機會，你要為你的老板負責。美國總統(tǒng)林肯出身貧寒，有人問他為什么能當上總統(tǒng)，林肯說“每獲得一次工作機會，我都會懷著感恩的心情加倍去工作，我能干好我干過的每一個職位，所以我也能干好總統(tǒng)這個職位。他強調“在其位，謀其政，不要找任何借口說自己不能夠，辦不到。應為工作如同戰(zhàn)斗一樣，如果你不能消滅敵人，你就不會再有機會去消滅敵人——要么被撤換，要么被敵人消滅掉。在以上的基礎上，企業(yè)內部推行問責制，增強稽核，提升執(zhí)行力，在根本上杜絕推諉扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。但事實上，即使職責再明確再具體，許許多多工作因人的素質、品質和能力不同，結果仍然會千差萬別。明責，其實質就是明晰責權清單，從源頭避免“多頭管理”。多重領導，越級管理多重領導，越級管理也是造成推諉扯皮的原因之一。再說技術部，完不成可以溝通，為什么不書面通知，并附上能夠交付的時間呢?所以，使用什么方式方法讓溝通有效，才是最重要的。所以從整個公司來看，員工、崗位的責權劃分不到位、不清晰，出了問題，就會互相推卸，有了好事，卻爭相邀功。我們形象的用“踢皮球”來比喻。這樣始終突出了安全的基礎地位，強化了基本功，保證了班組在堅實的安全基礎上發(fā)展進步，不失去根本和方向，防止出現(xiàn)頭重腳輕、顧此失彼的情況，使班組在執(zhí)行力上重點突出，得以有效提升。事實證明，一個優(yōu)秀的班組必有一位出色的班組長，一位差的班組長不可能帶出一個優(yōu)秀的班組。執(zhí)行力就是責任心的表現(xiàn)，執(zhí)行力的高低取決于責任心的強弱，沒有責任心，執(zhí)行力便無從談起，責任心的缺失必然導致執(zhí)行力的弱化。第三篇：淺談如何提升班組安全執(zhí)行力淺談如何提升班組安全執(zhí)行力班組是企業(yè)最小的細胞，是安全生產等各項工作的最終落實者、執(zhí)行者。這就直接導致：沒有規(guī)范執(zhí)行力的標準沒有統(tǒng)一員工與組織的執(zhí)行力沒有建立執(zhí)行力激勵機制沒有科學的監(jiān)督考核機制三、如何提升基層班組的執(zhí)行力如何提升基層班組的執(zhí)行力關鍵字在“做”第一，解決“做不做”的問題（意識問題）不做，再卓越的戰(zhàn)略、再巧妙的策略、再嚴格的管理制度都建立在沙灘上。為公司發(fā)展壯大貢獻力量，為集團公司三支隊伍建設練就優(yōu)秀后備人才。如：參與激勵、培訓激勵、榜樣激勵等增強員工綜合素質。他們是班組的核心層，同樣也是班組建設的核心，他們能否恪守班組的各項規(guī)章，事關班組工作的成敗。這樣能使班組成員在維護工作中有章可循，杜絕工作中的不安全行為，以提高工作質量，促進班組的安全文明生產；班組維護管理規(guī)范，使班組日常管理和交接班模式化、標準化；班組培訓考核管理規(guī)范，使班組的培訓有教材、有計劃、有目標，考核有針對性、有參考、有分級的標準管理模式。半年以后，此方法使班組工作效率提高了20%。這類人員可以安排在活動組織類崗位。如果我們不能事先看清員工能力，而是一鍋粥地盲目指派工作，只能造成智力和崗位的浪費，挫傷員工的責任感與使命感。甚至常說：“這不是我分內的事，找別人干吧。任何好主意、好戰(zhàn)略、好規(guī)劃固然重要，但不能自動地產生好效果，精益效果的真正實現(xiàn)，全靠執(zhí)行力。所以全面加強班組建設，提高班組員工執(zhí)行力，實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化是實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項重要工作。班組長在管理過程中容易充當老好人角色，出現(xiàn)不敢管，不愛管的消極現(xiàn)象。針對如何人盡其才的問題，我認為最重要的就是要會看人，我首先把每位員工先歸類再幫他們找到適合的工作。這類人員要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，并安排到合適的崗位上。首先，結合本班組的實際情況和特點制定及完善班組相關管理和作業(yè)指導規(guī)范，這是班組員工工作和行動的基本準則，是提高班組執(zhí)行力的立足之本。班組的責任考核機制要動真格，切忌出現(xiàn)只考核不處罰的現(xiàn)象。正如愛默生所說的“世界上沒有一件偉大的事情不是由于熱情而成功的”，但人總是有惰性的，所以班組在貫徹落實企業(yè)決策過程中
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