【正文】 向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。他，與他的戰(zhàn)友們，戰(zhàn)死沙場。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。2云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個倒栽蔥，脫身走了。教學重點：掌握動作描寫的基本方法。師小結：“密密縫”三個字，雖然描寫的是母親普通的動作細節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母專注地穿針引線，針腳那么細密、結實，仿佛她把對兒子的祝福和擔憂都融入到了一針一線之中。B句：上課時，王敏總是很認真的聽講。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那，頭靠墻壁著，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。實戰(zhàn)演練之二：運用技法二描寫同學們課間十分鐘的一種活動，要求將此活動細化分解。性的動作要注意動作的前后聯(lián)系和各自特征，做到準確和生動。動作描寫要準確、典型。她媽媽見女兒越來越胖了，就決心為她減肥?！闭f著，忽聽她“哎呀”一聲，“不行了，我的胃里又演奏起搖滾樂來了。短文將人物的動作與語言、神態(tài)描寫相結合，生動、形象的為我們展示了黃傅狼吞虎咽的場面，再現(xiàn)了她的饞相。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個過程？短文運用哪幾種描寫？有什么作用？請找出文中精彩的動作描寫的句子并作賞析。我在馬路邊足足等了她十分鐘，眼見一大包好吃的又被她干掉了。對那些與主題關系不大的人物動作，則盡量不寫或少寫。．．．三、要點點撥：今天我們學習了動作描寫的三種技法，同學們在運用這三種技法的同時還要注意以下幾點：動作描寫要真實?！佰橎恰钡淖?，說明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動作是“向上縮”；上身的動作是“微傾”，可見父親爬上月臺是多不容易。（魯訊《社戲》）師：上文各語段描寫了一件什么事情？采用了哪些動作描寫？是如何將這一過程細化分解的？（生發(fā)言略）師歸納：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”等動詞，把捕鳥的動作一一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。為了做到這一點，可將人物的動作描寫與人物的神態(tài)、心理、語言等有機結合，取得最佳的表達效果，因此這種方法叫綜合法。（二）教技法那么，如何才能把人物的動作描寫細致、生動呢？今天我來教大家三種寫作技法：方法一：綜合法出示例文：A句：王敏每次聽課都十分認真，非常專心。師：請你展開豐富的想象，描繪一下這一場景。掌握動作描寫的基本方法。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。4槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。玄德著慌，縱馬下溪。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗。法2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個紅布小包來。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。庭長講話的時候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子。1小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。然而沒多久，一梭子子彈射來，洞穿了他的額頭。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。至此方才明白穿倒了，重新掉過來穿好。小麗高興得又蹦又跳。他抬頭一看，船頭上站著好幾個雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點力氣都沒有了，忙找了三四個人，拿他架著送到船上。機靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫?？蓹C靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。因為姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路時看起來一上、一下、一上、一下。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。B句:上課時，王敏總是很認真的聽講?！肮壁w紅還沒緩過神來來，我轉身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。我們把剛才的動作來個配音，就變成以下的內容啦?！焙⒆觽凖R聲說：“好”劉老師嚴肅的拿著一大堆試卷，開始點評，只見她有時發(fā)出了陣陣贊嘆，有時氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋果，感覺到劉老師隨時都會大爆炸?、趧⒗蠋煼隽朔鲅劬?，仔細的點評一張張試卷，時而皺緊眉頭，時而笑出了聲，時而露出了滿意的笑容。②通過動作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點。②段中帶點的動詞具體地寫出了_____________________________。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。機靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了?？蓹C靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個轉身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動彈不得了。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。正所謂“上山容易下山難”，爬長城也是如此，下長城是雖然不用用力，但是必須慢慢地走，否則就容易摔倒。描寫人物動作作文 篇1我和媽媽在節(jié)假日的時候去了北京，俗話說得好：“不到長城非好漢”我和媽媽去北京當然要去爬長城了。可是越往上走長城的路就開始傾斜了，媽媽馬上就進入了爬山的狀態(tài)，不一會兒，媽媽變氣喘吁吁。喘了一口氣，繼續(xù)往下走。喘著粗氣，步步緊逼機靈鬼，好似蓄勢待發(fā)的炮彈。小胖墩抓住機會，跳到了機靈鬼的正面，把機靈鬼牢牢地按在桌子上。”這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個動作。小麗高興得又蹦又跳。戴著一副高度近視眼鏡?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。三是要準確而恰當?shù)剡\用動詞。段中帶點的這些動詞用得非常貼切。讀一讀，練一練：1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動作的。請找出來寫在下面：______。但寫到作文里，我們經常會用“不一會兒”一帶而過，的確太簡單了?！薄安钤谀膬?？我們一起來仔細地看看。