【正文】 向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。他，與他的戰(zhàn)友們，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。我盯著它，輕輕地蹲下來(lái)，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。2云長(zhǎng)右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請(qǐng)吾赴宴，莫提起荊州之事。本來(lái)筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。她身著印度綢褂，滿面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腳不停地踏地。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法。師小結(jié)：“密密縫”三個(gè)字，雖然描寫(xiě)的是母親普通的動(dòng)作細(xì)節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母專注地穿針引線，針腳那么細(xì)密、結(jié)實(shí)，仿佛她把對(duì)兒子的祝福和擔(dān)憂都融入到了一針一線之中。B句：上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真的聽(tīng)講。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那，頭靠墻壁著，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。實(shí)戰(zhàn)演練之二：運(yùn)用技法二描寫(xiě)同學(xué)們課間十分鐘的一種活動(dòng)，要求將此活動(dòng)細(xì)化分解。性的動(dòng)作要注意動(dòng)作的前后聯(lián)系和各自特征，做到準(zhǔn)確和生動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)要準(zhǔn)確、典型。她媽媽見(jiàn)女兒越來(lái)越胖了，就決心為她減肥?！闭f(shuō)著，忽聽(tīng)她“哎呀”一聲，“不行了，我的胃里又演奏起搖滾樂(lè)來(lái)了。短文將人物的動(dòng)作與語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，生動(dòng)、形象的為我們展示了黃傅狼吞虎咽的場(chǎng)面，再現(xiàn)了她的饞相。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個(gè)過(guò)程？短文運(yùn)用哪幾種描寫(xiě)？有什么作用？請(qǐng)找出文中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)的句子并作賞析。我在馬路邊足足等了她十分鐘，眼見(jiàn)一大包好吃的又被她干掉了。對(duì)那些與主題關(guān)系不大的人物動(dòng)作，則盡量不寫(xiě)或少寫(xiě)。．．．三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)作描寫(xiě)的三種技法，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這三種技法的同時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)要真實(shí)?！佰橎恰钡淖?，說(shuō)明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動(dòng)作是“向上縮”；上身的動(dòng)作是“微傾”，可見(jiàn)父親爬上月臺(tái)是多不容易。（魯訊《社戲》）師：上文各語(yǔ)段描寫(xiě)了一件什么事情？采用了哪些動(dòng)作描寫(xiě)？是如何將這一過(guò)程細(xì)化分解的？（生發(fā)言略）師歸納：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”等動(dòng)詞，把捕鳥(niǎo)的動(dòng)作一一分解開(kāi)來(lái)，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白捕鳥(niǎo)的過(guò)程或方法是怎么一回事。為了做到這一點(diǎn)，可將人物的動(dòng)作描寫(xiě)與人物的神態(tài)、心理、語(yǔ)言等有機(jī)結(jié)合，取得最佳的表達(dá)效果，因此這種方法叫綜合法。（二）教技法那么，如何才能把人物的動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)呢？今天我來(lái)教大家三種寫(xiě)作技法：方法一：綜合法出示例文：A句：王敏每次聽(tīng)課都十分認(rèn)真，非常專心。師：請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，描繪一下這一場(chǎng)景。掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法。猛睜眼看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。4槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。玄德著慌，縱馬下溪。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。五光十色的燈光在舞臺(tái)上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。法2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。庭長(zhǎng)講話的時(shí)候，不住地變換姿勢(shì)：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。我又跑過(guò)去一扣，嘿，又跑了。不料，星期五一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。1小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。然而沒(méi)多久，一梭子子彈射來(lái)，洞穿了他的額頭。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見(jiàn)把他嚇得夠嗆。至此方才明白穿倒了，重新掉過(guò)來(lái)穿好。小麗高興得又蹦又跳。他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國(guó)兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。機(jī)靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無(wú)法掙脫?？蓹C(jī)靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。因?yàn)槔牙训耐纫蝗骋还盏?，所以，她走路時(shí)看起來(lái)一上、一下、一上、一下。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。B句:上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真的聽(tīng)講?！肮壁w紅還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)來(lái)，我轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。我們把剛才的動(dòng)作來(lái)個(gè)配音，就變成以下的內(nèi)容啦?！焙⒆觽凖R聲說(shuō)：“好”劉老師嚴(yán)肅的拿著一大堆試卷，開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，只見(jiàn)她有時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆，有時(shí)氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋(píng)果，感覺(jué)到劉老師隨時(shí)都會(huì)大爆炸?、趧⒗蠋煼隽朔鲅劬?，仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一張張?jiān)嚲恚瑫r(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而笑出了聲，時(shí)而露出了滿意的笑容。②通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。②段中帶點(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫(xiě)出了_____________________________。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”這段話描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤(pán)子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。機(jī)靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了?？蓹C(jī)靈鬼也不是浪得虛名，只見(jiàn)他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢(shì)抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動(dòng)彈不得了。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。正所謂“上山容易下山難”，爬長(zhǎng)城也是如此，下長(zhǎng)城是雖然不用用力，但是必須慢慢地走，否則就容易摔倒。描寫(xiě)人物動(dòng)作作文 篇1我和媽媽在節(jié)假日的時(shí)候去了北京，俗話說(shuō)得好：“不到長(zhǎng)城非好漢”我和媽媽去北京當(dāng)然要去爬長(zhǎng)城了?？墒窃酵献唛L(zhǎng)城的路就開(kāi)始傾斜了，媽媽馬上就進(jìn)入了爬山的狀態(tài)，不一會(huì)兒，媽媽變氣喘吁吁。喘了一口氣，繼續(xù)往下走。喘著粗氣，步步緊逼機(jī)靈鬼，好似蓄勢(shì)待發(fā)的炮彈。小胖墩抓住機(jī)會(huì)，跳到了機(jī)靈鬼的正面，把機(jī)靈鬼牢牢地按在桌子上?！边@段話描寫(xiě)了紅軍老班長(zhǎng)連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。小麗高興得又蹦又跳。戴著一副高度近視眼鏡?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。三是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。讀一讀，練一練：1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面：______。但寫(xiě)到作文里，我們經(jīng)常會(huì)用“不一會(huì)兒”一帶而過(guò)，的確太簡(jiǎn)單了?！薄安钤谀膬?？我們一起來(lái)仔細(xì)地看看。